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教师职业道德考核标准及操作流程

教师是立教之本、兴教之源，而高尚的职业道德则是教师的立身之基。为切实加强教师队伍建设，引导广大教师自觉践行职业道德规范，提升育人水平，建立一套科学、完善的教师职业道德考核标准与规范、高效的操作流程，不仅是对教师职业行为的基本要求，更是推动教育事业健康发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。本文旨在探讨教师职业道德考核的核心标准与具体操作路径，以期为相关实践提供有益参考。

一、教师职业道德考核标准

教师职业道德考核标准的制定，应立足于教育行业的特殊性和教师职业的神圣使命，以国家相关法律法规和教育方针政策为指导，结合教师工作的实际情况，力求全面、客观、公正，并具有引导性和可操作性。

（一）爱国守法，为人师表的底线标准

这是教师职业行为的基本准则。教师应自觉遵守国家法律法规，拥护党的教育方针，维护国家利益和民族团结。在日常教学与生活中，言行雅正，以身作则，为学生树立良好榜样。不得有任何违反法律法规、损害国家形象或社会公序良俗的言行。这一标准是“一票否决”项，一旦违反，考核结果即定为不合格。

（二）爱岗敬业，履职尽责的核心标准

热爱教育事业，对工作充满热情，是教师做好本职工作的前提。教师应认真备课、授课，精心辅导学生，按时保质完成各项教学任务和学校安排的工作。潜心钻研业务，不断提升专业素养和教学能力。不得敷衍塞责、无故旷工、迟到早退，或从事与教育教学无关的、影响正常工作的活动。

（三）关爱学生，教书育人的根本标准

关爱学生是教师职业道德的灵魂。教师应尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，关注学生的个体差异和身心健康，维护学生的合法权益。在教育教学中，注重对学生进行思想品德教育和正确价值观引导，做到教书育人相结合。严禁体罚、变相体罚学生，或出现歧视、侮辱学生人格尊严的行为。

（四）严谨治学，廉洁从教的行为标准

教师在学术和教学上应保持严谨的态度，坚持真理，传播科学知识。同时，要自觉抵制不正之风，保持清正廉洁。不得利用职务之便谋取私利，如索要或收受学生及家长财物、有偿补课、推销教辅资料等。要维护教师职业的纯洁性和崇高性。

（五）团结协作，尊重他人的团队标准

教育工作不是孤立的，需要教师之间的密切配合。教师应尊重同事，团结协作，互相学习，共同进步。尊重家长，主动与家长沟通，形成教育合力。不得在工作中搬弄是非、搞小团体，或与家长发生不必要的冲突。

二、教师职业道德考核操作流程

科学合理的操作流程是确保考核工作公平公正、顺利进行的关键。考核流程应规范透明，便于操作，并充分体现民主性和客观性。

（一）考核准备与动员阶段

学校应成立专门的教师职业道德考核工作小组，由学校领导、工会代表、教师代表及家长代表（视情况）组成，负责考核工作的组织领导和具体实施。制定详细的考核实施方案，明确考核的目的、意义、标准、方法、程序、等次及结果运用等。召开全体教师大会进行动员部署，使每位教师明确考核要求，统一思想认识。

（二）考核周期与内容确定

考核周期一般以学年或学期为单位。考核内容应严格依据事先制定的考核标准，结合学校实际和教师岗位特点进行细化，但不得擅自降低或拔高标准。可设计相应的考核评价表，将各项标准转化为具体的、可观测的行为表现条目。

（三）多元信息采集与证据收集

为确保考核的全面性和客观性，应采取多元信息采集方式。

1.教师自评：教师对照考核标准和评价表，对自身职业道德表现进行总结和自我评价，提交书面材料。

2.同事互评：在一定范围内，教师之间进行相互评价，重点关注其团结协作、为人师表等方面的表现。

3.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，广泛听取学生对教师职业道德的意见和建议。学生评价结果应予以保密并科学处理。

4.家长评价：适当引入家长评价，了解教师在与家长沟通、廉洁从教等方面的情况。

5.考核小组评议与日常记录：考核小组结合日常对教师的观察、师德档案记录（如奖惩情况、投诉处理结果等）、教学过程中的表现等进行综合分析。

（四）综合评议与等级评定

考核工作小组汇总各方评价信息和相关证据材料，进行客观公正的分析与评议。对照考核标准，结合教师的日常表现和突出事迹（或问题），对每位教师的职业道德状况形成综合评价意见。考核结果一般分为优秀、合格、不合格三个等次。对于有重大师德模范行为并产生积极影响的，可酌情定为优秀；对于存在轻微失范行为，但经提醒教育后能及时改正的，一般定为合格；对于严重违反师德规范，造成恶劣影响或有“一票否决”情形的，定为不合格。

（五）结果反馈与申诉

考核结果应及时向被考核教师本人反馈，听取其意见。教师对考核结果如有异议，可在规定时间内向考核工作小组提出书面申诉，并提供相关证据。考核工作小组应在认真复核后，作出复核结论并告知申诉人。

（六）结果运用与改进提升

考核结