统编版语文五年级上册第5课《搭石》第二课时课件.pptxVIP

统编版五年级语文上册搭石第二课时行走搭石——赏“景”悟“情”??

1、有感情地朗读课文，品读描写走搭石的重点语段，想象画面。2、体会走搭石时体现的“协调有序”、“谦让”、“敬老”等美，理解“搭石联结故乡情感”的深刻含义。3、学习作者从平凡事物中发现美、感受美的方法。学习目标

上节课，我们从‘摆’搭石中，看到了乡亲们（为人着想）的美。这节课，我们一起去‘走’搭石，感受更多的美。

课文赏析家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语……嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。第一句话总领本段，点明了走搭石的方法——紧走。[走搭石]第二句话把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，表现了走搭石的节奏美；把“清波漾漾，人影绰绰”的景象比作“一幅画”，表现了表搭石的画面美。

思考：什么要紧走搭石？因为搭石是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡，所以要紧走搭石。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。“止步”“招手”等动词，淳朴的乡亲们互相谦让的美好品质。“理所当然”一词表明乡亲们把背老人走搭石看作很自然、合乎常理的事情，表现了乡亲们尊老敬老的美德。