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2025年上海中医药大学附属闵行晶城中学编外教师招聘笔试含答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育的本质属性是（）。

A.阶级性

B.育人性

C.历史性

D.相对独立性

答案：B

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，育人性是其本质属性。阶级性、历史性是教育的社会属性，相对独立性是教育的特性。

2.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

答案：A

分析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”主张，强调教育要适应儿童心理发展规律。夸美纽斯提出泛智教育等思想；赫尔巴特是传统教育代表人物；杜威是现代教育代表人物。

3.我国第一个正式实施的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：B

分析：癸卯学制是我国第一个正式实施的学制，壬寅学制是我国首次颁布但未实施的学制；壬子癸丑学制是具有资本主义性质的学制；壬戌学制又称“六三三学制”。

4.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D

分析：教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等，即创造性地运用教育规律。教师并非主要进行科学发现、技术发明和未知领域探索。

5.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）。

A.实习作业法

B.实验法

C.演示法

D.练习法

答案：B

分析：实验法是学生在教师指导下，利用一定仪器设备进行独立操作获取知识的方法。实习作业法是将知识用于实际工作；演示法是教师展示实物等让学生观察；练习法是学生巩固知识进行操作。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾，其他选项也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

7.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作和统一多方面教育力量也是班主任工作内容。

8.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，读书是一种乐趣体现了内在兴趣，属于内部动机。A、B是为了获取外在地位和财富，D是为了国家，属于外部动机。

9.先学习了苹果、香蕉的概念，再学习“水果”的概念，这属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.强化学习

答案：A

分析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义。先学苹果、香蕉再学水果，水果概括水平更高，属于上位学习。

10.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）。

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.酝酿效应

答案：B

分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定势是心理活动的一种准备状态；原型启发是从其他事物中获得解决问题的思路；酝酿效应是暂时搁置问题后有新发现。

11.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）。

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边做笔记，是同时进行两种活动，体现了注意的分配。

12.个体在感知、记忆、思维和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）。

A.认知方式

B.学习策略

C.学习风格

D.性格特征

答案：A

分析：认知方式也称认知风格，是指个体在感知、记忆、思维和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。学习策略是学习方法等；学习风格范围更广；性格特征是个体的人格特点。

13.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理