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（北京2024版）体育与健康二年级（全一册）教学设计（新教材）.docx

（北京2024版）体育与健康二年级（全一册）教学设计（新教材）.docx

    北京版（2024）小学体育与健康二年级（全一册）教学设计

    目录

    第1课吃饭不挑食

    第2课定期查视力

    第3课安全去运动

    第4课北京“双奥”城

    第5课我从哪里来

    第6课身体真奇妙

    第7课情绪巧识别

    第8课处理“小外伤”

    全册教学设计

    第1课吃饭不挑食

    学情分析

    认知特点：二年级学生年龄约7-8岁，处于“具体形象思维向抽象思维过渡”阶段，对“食物营养”等抽象概念难以理解，但对“图片、实物、小故事”等直观内容兴趣浓厚；能识别常见食物（如米饭、青菜、鸡蛋、鸡肉），但不清楚不同食物的具体作用，易将“喜欢与否”作为选择食物的唯一标准。

    行为现状：多数学生存在轻度

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