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数字教材运用培训课件

第一章数字教材概述

什么是数字教材？数字教材是将传统教材内容通过数字技术进行重构与创新的电子化教学资源，具有以下特点：多媒体融合整合文字、图像、音频、视频等多媒体元素，丰富学习体验交互性强支持即时反馈、模拟实验和个性化学习路径，增强学习参与度资源拓展

数字教材的重要性国家战略层面习近平总书记多次强调教材建设的重要性，将数字教材建设作为教育信息化和教育现代化的关键环节教育改革推动数字教材是促进教育方式变革的重要载体，有助于推动教学模式创新，提升教育质量与效率学生能力培养通过数字教材学习，学生不仅获取知识，还能培养数字素养、自主学习能力和创新思维

数字教材发展现状全国高校数字教材建设数量统计（数据来源：教育部教材工作统计）当前数字教材发展呈现以下特点：国内211、985高校已全面启动数字教材建设计划超过60%的国家级规划教材已完成数字化转型教育部支持建设的数字教材公共服务平台已覆盖全国85%以上高校

随时随地，数字学习新体验

第二章数字教材建设政策与指导

重要政策解读12010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》首次提出加强数字化教材和网络学习资源建设22018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，明确提出数字资源服务普及行动，推动优质数字教育资源共建共享32020年《教育部关于加强新时代教材建设的意见》，强调推进教材数字化，创新教材呈现方式42022年《十四五数字教育发展规划》，提出加快数字教材与智能化学习平台建设，创新数字资源供给模式推进教材建设数字化是教育现代化的必然要求，也是培养创新型人才的重要支撑。

高校数字教材建设的组织推进组织领导学校成立数字教材建设领导小组，由教务部门牵头，协调各院系参与能力培训定期组织教师参加数字教材设计与应用培训，提升数字化教学能力协同建设构建校际联盟，联合出版社与技术团队，打造高水平数字教材示范项目评估保障建立专家团队参与教材数字化设计评审与质量监控，确保建设质量高校数字教材建设需要顶层设计与基层实践相结合，形成全校共同参与的建设生态。

数字教材建设的核心要素资源共享内容数字化交互设计多媒体开放数据驱动协同个性化学习系统化数字教材数字教材建设不仅是将传统教材简单电子化，而是需要从内容、交互与共享三个维度进行系统化设计，创造全新的教学体验。建设标准提示：教育部已发布《普通高等学校数字教材建设技术规范》，对数字教材的编排设计、内容呈现、技术要求等方面提出明确要求。

第三章数字教材的设计与制作掌握数字教材设计与制作的关键流程与方法，让您的教学内容焕发新活力

数字教材设计原则以学生为中心关注学生实际需求和学习习惯，设计符合认知规律的学习体验，增强学习动机与效果思维融合创新将计算思维、数据思维、AI思维等新型思维方式自然融入教学内容，培养学生未来能力价值引领巧妙融入课程思政元素，在知识传授过程中实现价值观引导，增强教材育人功能技术适度技术应用要服务于教学目标，避免炫技而无实质，确保技术与教学深度融合优秀的数字教材设计应当突破传统教材局限，创造全新的学习体验，而非简单将纸质内容搬到屏幕上。

数字教材制作流程内容规划与组织梳理教学内容，确定知识点结构，设计学习路径与互动环节素材采集与制作收集整理图片、音频、视频等多媒体素材，制作动画、微课、虚拟仿真等交互内容平台开发与整合基于数字教材平台进行内容整合，开发特色交互功能，实现学习数据采集测试与优化进行功能测试、用户体验测试，收集反馈意见，持续优化完善发布与更新维护在平台正式发布，建立常态化更新机制，持续收集教学反馈改进内容专业支持：学校教育技术中心通常可提供数字教材制作的技术支持与培训服务，教师可充分利用这些资源。

典型数字教材案例分享《数字素养通识教程》集成PPT、MOOC视频和互动测验，支持线上线下混合式教学大数据与人工智能实验手册内嵌虚拟仿真实验环境，学生可直接在教材中完成实验操作我们的《计算思维与人工智能》数字教材采用理论+案例+实践三位一体设计，通过嵌入式编程环境让学生即学即练，大大提升了学习效果。——北京大学计算机学院张教授优秀数字教材的共同特点：内容组织层次清晰，便于导航与定位多媒体资源丰富多样，与文本内容紧密结合交互设计简洁有效，增强学习参与感评价反馈及时精准，支持自主学习

数字教材激发课堂活力通过数字教材，教师可以轻松实现课堂互动，学生参与度显著提升

第四章数字教材在教学中的应用数字教材如何与教学实践深度融合？本章将探讨数字教材的多种应用模式与实践技巧。

数字教材应用模式线上自主学习混合式教学翻转课堂线上自主学习学生可根据个人节奏进行自主学习，系统自动记录学习进度，提供及时反馈混合式教学将线上学习与课堂教学有机结合，充分利用线上线下两种环境的优势翻转课堂学生先通过数字教材自学知识，课堂时间