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人教版三年级语文重点复习资料

同学们，三年级的语文学习是打好语文基础的关键时期，知识点逐渐增多，对理解和运用能力的要求也有所提高。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学重点，查漏补缺，巩固提升。希望同学们能认真对待，高效复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

一、语言基础积累与运用

语言基础是语文学习的基石，务必扎实掌握。

（一）汉语拼音

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是识字和学习普通话的基础。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r；n,l；b,d,p,q）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong；ui,iu；ei,ie等）。

2.规范书写：注意字母在四线三格中的占格位置，书写要工整、美观。

3.熟练掌握声调：包括一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，以及轻声和变调（如“一”、“不”的变调）。在词语和句子中准确读出字的声调。

4.运用拼音识字、正音、学习普通话：能借助拼音读准字音，认识生字，纠正方言音。

（二）汉字

1.认清字形：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。能准确区分形近字、同音字、多音字。例如：“己、已、巳”；“辩、辨、辫”。

2.读准字音：特别是多音字，要结合具体的词语环境来确定读音。如“发”（fā,fà），“行”（xíng,háng）。

3.理解字义：学习通过查字典、联系上下文等方法理解字义。掌握汉字的基本意义，并能根据意义组成词语。

4.正确书写：做到“会写”的字要写得正确、端正、整洁，注意间架结构。养成良好的写字习惯，姿势正确。

（三）词语

1.理解词义：掌握本学期要求掌握的词语，理解其基本含义。学习通过联系上下文、找近义词或反义词、查字典等方法理解词语。

2.积累词语：

*近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并理解它们在语境中表达的细微差别。

*量词搭配：掌握常用量词，能正确搭配名词。

*词语归类：如按季节、颜色、动物、植物等进行分类积累。

*AABB式、ABAB式、ABAC式等特殊结构词语：能识别并进行仿写。

3.正确运用：能在口头表达和书面写作中准确、恰当地运用所学词语。

（四）句子

1.掌握基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。了解它们的语气特点和标点符号的用法。

2.句子的连接与扩展：学习用常用的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等）连接句子，能把句子写具体、写生动。

4.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

二、阅读能力提升

阅读是获取知识、发展思维的重要途径，也是语文学习的重点。

（一）课内阅读

1.熟练朗读课文：做到读准字音、读通句子、读出感情。

2.理解课文内容：

*能找出课文中的中心句或关键句，把握课文主要内容。

*理解重点词语、句子在文中的含义和作用。

*了解课文的叙述顺序和基本的表达方法。

3.体会思想感情：感受课文所表达的思想感情，如热爱祖国、热爱大自然、赞美友谊、勤奋学习等。

4.背诵与默写：熟练背诵课本中要求背诵的课文、古诗、名言警句，并能准确默写。

（二）课外阅读

1.培养阅读兴趣：广泛阅读各种体裁的课外读物，如童话、寓言、故事、科普文章等。

2.掌握基本阅读方法：

*默读：提高阅读速度，边读边思考。

*带着问题读：能根据题目要求从文中找出相关信息。

*联系上下文理解：遇到不理解的地方，尝试联系上下文揣摩其含义。

3.积累阅读经验：学习摘抄好词佳句，记录自己的阅读感受。

（三）阅读技巧点拨

1.抓住关键词句：有助于快速理解段落或文章主旨。

2.理解自然段的意思：能概括自然段的段意。

3.初步感知课文的主要内容：读完一篇文章后，能知道讲了一件什么事，或介绍了什么事物。

4.学习概括段意和主要内容：对于篇幅较短的课文，可以尝试用“谁做了什么”、“谁怎么样”的句式来概括。

三、表达能力培养

表达能力包括口头表达和书面表达，两者相辅相成。

（一）口语交际

1.敢说会说：在不同的情境下（如课堂发言、看图说话、讲故事、讨论问题等），能清楚、完整地表达自己的意思。

2.认真倾听：听别人讲话时，要专心、有礼貌。

3.文明交际：说话得体，使用礼貌用语。

（二）习作

1.乐于表达：愿意把自己的所见、所闻、所感、所想用文字表达出来。

2.内容具体：写作文时，要把内容写清楚、写具体，避免空洞。例如，写一件事，要写清楚事情的起因、经过、结果；写一个人，要写出人物的特点。

3.语句通顺：努力做到句