八年级数学用样本估计总体.pptVIP

举步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：读gòu?dàng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。《白鹅》与《白公鹅》。白鹅白公鹅①姿态②叫声③步态④吃相⑤玩相①找出自己最喜欢的词、句。读一读。②两位作者对白鹅有什么样的感情？品读词句，体会感情白鹅姿态高傲叫声厉声叫嚣引吭大叫步态傲慢从容不迫大模大样吃相食料简单三眼一板需侍侯玩相白公鹅鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（13、白鹅）它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。（14、白公鹅）用样本估计总体复习上节课的内容

在上节课中，我们知道在选取样本时应注意的问题，其一是所选取的样本必须具有代表性，其二是所选取的样本的容量应该足够大，这样的样本才能反映总体的特性，所选取的样本才比较可靠.随机抽样调查是了解总体情况的一种重要的数学方法，抽样是它的一个关键，上节课介绍了简单的随机抽样方法，即用抽签的方法来选取样本，这使每个个体都有相等的机会被选入样本．判断下面这些抽样调查选取样本的方法是否合适，若不合适，请说明理由．(1)为调查江苏省的环境污染情况，调查了长江以南的南京市、常州市、苏州市、镇江市、无锡市的环境污染情况．(2)从100名学生中，随机抽取2名学生，测量他们的身高来估算这100名学生的平均身高．(3)从一批灯泡中随机抽取50个进行试验，估算这批灯泡的使用寿命．(4)为了解观众对中央电视台第一套节目的收视率，对所有上英特网的家庭进行在线调查．解:(1)不合适．因为调查对象在总体中必须有代表性，现在所调查的这些地方的环境污染情况仅仅代表了长江以南地区，并不能代表整个江苏省的环境污染情况．(2)不合适．因为抽样调查时所抽取的样本要足够大，现在只抽取了2名学生的身高，不能用来估算100名学生的平均身高．(3)合适．(4)不合适．虽然调查的家庭很多，但仅仅增加调查的数量不一定能够提高调查质量，本题中所调查的仅代表上英特网的家庭，不能代表不上英特网的家庭，因此这样的抽样调查不具有普遍代表性．让我们仍以上一节300名学生的考试成绩为例，考察一下抽样调查的结果是否可靠。上一节中，老师选取的一个样本是：随机数(学号）11125416794276成绩8086669167它的频数分布直方图、平均成绩和标准差分别如下：另外，同学们也分别选取了一些样本，它们同样也包含五个个体，如下表：随机数（学号）13224559889成绩7873766975同样，也可以作出这两个样本的频数分布直方图、计算它们的平均成绩和标准差，如下图所示：随机数（学号）901678627554成绩7286838282样本平均成绩为80.8分，标准差为6.5分样本平均成绩为74.2分，标准差为3.8分从以上三张图比较来看，它们之间存在明显的差异，平均数和标准差与总体的平均数与标准差也相去甚远，显然这样选择的样本不能反映总体的特性，是不可靠的。2、选择恰当的样本个体数目样本平均成绩为75.7分，标准差为10.2分样本平均成绩为77.1分，标准差为10.7分当样本中个体太少时，样本的平均数、标准差往往差距较大，如果选取适当的样本的个体数，各个样本的平均数、标准差与总体的标准差相当接近。北京在这30天的空气污染指数及质量级别，如下表所示：2、体会用样本估计总体的合理性经比较可以发现，虽然从样本获得的数据与总体的不完全一致，但这样的误差还是可以接受的，是一个较好的估计。随着样本容量（样本中包