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高中数据科学课程与数学思维训练的整合教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数据科学课程与数学思维训练的整合教学策略，以提升学生在数据科学领域的素养和数学思维能力。通过对现有教学现状的分析，提出两点问题，并针对每个问题提出相应的解决策略，以期为学生提供更有效的学习路径。

关键词：高中数据科学；数学思维训练；整合教学策略；教学现状

一、问题的提出

（一）1.高中数据科学课程与数学思维训练脱节

当前高中数据科学课程与数学思维训练存在一定的脱节现象。首先，在课程设置上，数据科学课程往往注重理论知识的传授，而忽视了数学思维能力的培养。这导致学生在学习过程中难以将数学知识应用于实际问题中，从而影响了对