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教育督导制度的文化适应机制研究
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
教育督导制度与文化适应的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1教育督导制度的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.1教育督导制度的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.2教育督导制度的功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2文化适应的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.1文化适应的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.2文化适应的维度与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3教育督导制度文化适应的内涵与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3.1教育督导制度文化适应的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3.2教育督导制度文化适应的相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
教育督导制度的文化适应现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1我国教育督导制度文化适应的总体情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2我国不同地区教育督导制度文化适应的差异分析．．．．．．．．．．．．56
3.2.1东部地区教育督导制度文化适应情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2.2中部地区教育督导制度文化适应情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2.3西部地区教育督导制度文化适应情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.3我国教育督导制度文化适应存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.3.1法律政策方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.3.2组织实施方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3.3人员队伍方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.3.4跨文化沟通方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
影响教育督导制度文化适应的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.1制度因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.1.1法律政策环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.1.2组织体制设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
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