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幼儿园教育活动组织方案范文

幼儿园教育活动组织方案：春天来了

一、活动缘起与设计思路

春天，是万物复苏的季节，是充满生机与希望的季节。对于幼儿园的孩子们而言，春天的到来意味着可以更多地走出教室，感受大自然的变化。本活动旨在通过一系列贴近幼儿生活、符合幼儿认知特点的体验与探究环节，引导孩子们运用多种感官感知春天的主要特征，激发其对大自然的热爱之情，并在活动中发展观察、表达、合作与创造能力。活动设计将遵循幼儿的兴趣点，从幼儿的已有经验出发，通过情境创设、动手操作、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习与成长。

二、活动基本信息

*活动名称：春天的秘密

*年龄段：中班（4-5岁）

*活动领域：科学、语言、艺术、健康

*活动时长：约25-30分钟（根据幼儿实际情况可灵活调整）

*活动地点：本班活动室及幼儿园户外场地

三、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知春天的季节特征，知道春天天气变暖，植物发芽，花儿开放，小动物们也活跃起来了。

2.认识几种常见的春季花卉和小动物，能说出它们的名称或主要特征。

（二）能力目标

1.尝试运用观察、比较、触摸等多种感官探索春天的变化，发展初步的探究能力。

2.能大胆运用语言、绘画、肢体动作等方式表达自己对春天的感受和发现。

3.在小组活动中学习与同伴分工合作，共同完成任务。

（三）情感目标

1.体验春天带来的美好，萌发对大自然的热爱和好奇。

2.乐于参与户外活动，感受春天的生机与活力，体验创作的乐趣和成功的喜悦。

四、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿在日常生活中对春天有初步的感性认识（如天气变化、衣物减少等）。

2.幼儿有过观察植物或小动物的经历。

（二）物质准备

1.环境创设：布置“春天来了”主题墙，张贴春天的图片（花草树木、小动物、人们的活动等）；在自然角种植或摆放易于观察的春季植物（如迎春花、小草、豆类发芽等）。

2.教具材料：

*关于春天的绘本故事（如《遇见春天》、《春天在哪里》）。

*轻快的背景音乐（如《春天在哪里》歌曲）。

*放大镜若干、小铲子、小水壶。

*绘画材料：画纸、油画棒、水彩笔、棉签、颜料（绿色、黄色、粉色等春季常用色）。

*手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、胶水、剪刀（教师辅助）、小树枝、毛线等。

*春季常见花卉（如迎春花、桃花、油菜花图片或实物盆栽）、小动物图片（如燕子、蝴蝶、蜜蜂）。

五、活动过程

（一）情境导入：寻找春天的讯息（约5分钟）

1.谈话激趣：教师以亲切的口吻提问：“小朋友们，最近我们出去玩的时候，有没有发现周围的环境和以前不一样了？天气怎么样了？我们穿的衣服有什么变化吗？”引导幼儿自由发言，初步感知春天的到来。

2.故事导入：教师讲述简短的春天主题绘本故事片段，或播放“春天来了”的歌曲片段，进一步激发幼儿对春天的兴趣。提问：“故事里/歌曲里的春天是什么样子的？你们想不想一起去寻找春天的秘密呢？”

（二）探索体验：感知春天的特征（约10-12分钟）

1.户外观察“春姑娘的脚步”：

*带领幼儿来到幼儿园户外场地，引导幼儿运用眼睛看（柳树发芽了，小草变绿了，花儿开了）、耳朵听（小鸟叫了，春风吹的声音）、鼻子闻（花香）、手触摸（春风的感觉，小草的柔软）等多种感官感知春天。

*提供放大镜，让幼儿仔细观察发芽的树枝、小草的叶片、花朵的纹路等。

*教师巡回指导，鼓励幼儿提问，并引导他们将自己的发现用语言表达出来。如：“你看到了什么颜色？它是什么样子的？摸起来感觉怎么样？”

2.室内分享与讨论：

*回到活动室，组织幼儿围坐一起，分享户外观察的发现。“刚才我们在外面找到了哪些春天的秘密？”

*出示准备好的春季花卉（图片或实物）和小动物图片，引导幼儿认识迎春花、桃花、燕子、蝴蝶等，丰富相关经验。

（三）创造表达：描绘春天的美好（约10分钟）

1.分组创作：

*绘画组：提供画纸、油画棒等材料，鼓励幼儿画出自己眼中的春天，如“春天的花园”、“快乐的小动物”。

*手工组：提供彩色卡纸、皱纹纸、小树枝等材料，引导幼儿制作春天的花草（如迎春花、柳条）或小动物。教师在旁提供必要的帮助，如协助使用剪刀。

*表演组（可选，或融入集体活动）：播放轻柔的音乐，鼓励幼儿用肢体动作模仿春风吹、小草发芽、花儿开放、蝴蝶飞舞等。

2.教师指导：尊重幼儿的创意和想法，鼓励幼儿大胆表现。对能力稍弱的幼儿给予具体引导和帮助，对有创意的作品及时给予肯定和赞赏。

（四）分享小结：我眼中的春天（约3-5分钟）

1.作品展示与分享：邀请幼儿将自己的作品展示出来，并向同伴介绍自己的作品：“我画/做的是什么？我为什