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高等教育质量评估对学校内部治理结构的影响分析
引言
进入成熟发展阶段，教育质量评估的理念和目标体系更加清晰和系统。此时，高等教育质量评估已经不再局限于对某一方面或某一层次的评价，而是涵盖了多层次、多维度的评估体系，包括宏观的教育政策效果、中观的高校办学质量以及微观的教师、学生个体层面的质量评估。评估的目的更加注重推动教育公平、提升教育创新能力和促进社会发展，通过教育质量的系统性评估形成全面的质量改进机制。
随着教育改革的深入，评估方法逐步多元化，涵盖了定量分析和定性评估的结合。评估手段逐渐从传统的问卷调查、课堂观察等方法发展到包含自评、同行评议
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