2025年学历类自考专业(小学教育)汉语基础-小学教育心理学参考题库含答案解析(5套).docxVIP

2025年学历类自考专业(小学教育)汉语基础-小学教育心理学参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考专业(小学教育)汉语基础-小学教育心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在“前运算阶段”主要表现出以自我为中心的特征，这一阶段大约持续到哪个年龄？

【选项】A.2-7岁B.7-11岁C.11-12岁D.12-15岁

【参考答案】A

【详细解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11-15岁）。前运算阶段儿童具有自我中心主义，无法理解他人视角，因此正确答案为A。选项B对应具体运算阶段，C和D属于更高阶段。

【题干2】维果茨基提出的“最近发展区”理论强调个体在教师引导下能达到的潜在发展水平，以下哪项最能体现这一概念？

【选项】A.学生独立完成超出能力范围的任务B.同伴合作解决难题C.教师直接传授复杂知识D.学生反复练习已掌握内容

【参考答案】B

【详细解析】“最近发展区”指在他人（教师或同伴）帮助下，学习者能超越当前实际水平达到的潜在发展水平。选项B中同伴合作解决难题，符合教师引导下的潜在发展，而A和C属于超出生长区或直接教学，D是重复练习，无法体现发展区理论。

【题干3】学习动机中的“自我效能感”由班杜拉提出，其核心是指个体对自身完成某项任务的信心，以下哪项属于影响自我效能感的因素？

【选项】A.成功经验B.观察他人行为C.社会比较D.考试结果

【参考答案】A

【详细解析】班杜拉认为，成功经验是影响自我效能感的关键因素，直接经验比间接经验（如观察他人）更能增强信心。选项B属于替代性经验，C是社会比较，D是外部结果反馈，均非核心因素。

【题干4】课堂管理中，“行为主义理论”主张通过强化和惩罚塑造学生行为，以下哪种方法属于正强化？

【选项】A.惩罚错误行为B.提供奖励以鼓励良好表现C.暂停课堂纪律处分D.增加作业量

【参考答案】B

【详细解析】正强化指通过给予奖励（如表扬、奖品）来增加良好行为频率，负强化则是通过移除不利刺激（如停止惩罚）来增强行为。选项A是惩罚，C是负强化，D与强化无关。

【题干5】根据加德纳的多元智能理论，以下哪项属于人际智能的典型表现？

【选项】A.精通数学公式B.擅长绘画创作C.能有效理解他人情感D.熟练操作乐器

【参考答案】C

【详细解析】加德纳提出八种智能，其中人际智能指理解他人动机、情感和意图的能力。选项A为逻辑数学智能，B为艺术智能，D为身体动觉智能，均不直接对应人际智能。

【题干6】埃里克森的心理社会发展理论中，“勤奋对自卑”阶段对应的年龄是？

【选项】A.6-12岁B.12-18岁C.18-25岁D.25-50岁

【参考答案】A

【详细解析】埃里克森将青少年期（12-18岁）定义为“自我同一性对角色混乱”，而“勤奋对自卑”阶段（6-12岁）对应小学阶段，强调通过学业成就建立自信。选项B是青少年期，C和D属于成年期。

【题干7】布鲁纳的发现学习理论主张学生通过主动探索获取知识，以下哪种教学方式最符合该理论？

【选项】A.教师讲授知识点B.学生分组实验C.观看教学视频D.背诵历史事件

【参考答案】B

【详细解析】发现学习强调主动探究，如实验、讨论等。选项A是讲授法，C是被动接受，D是机械记忆，均不符合发现学习原则。

【题干8】学习迁移中的“水平迁移”指不同领域技能的相互促进，例如掌握钢琴技巧后更容易学习哪种乐器？

【选项】A.绘画B.书法C.琵琶D.篮球

【参考答案】C

【详细解析】水平迁移指不同学科间的技能迁移，如音乐技能对民族乐器（琵琶）的掌握有帮助。垂直迁移是不同难度层次间的迁移（如钢琴到电子琴），选项D属于身体动觉技能，不直接相关。

【题干9】课堂提问中，“封闭式问题”的特点是？

【选项】A.需要详细阐述观点B.仅能回答“是”或“否”C.要求举例说明D.需结合生活实际分析

【参考答案】B

【详细解析】封闭式问题（如“是否同意？”）答案明确，而开放式问题（如“为什么？”）需详细阐述。选项C和D属于开放式问题，A是封闭式但答案不限于二选一。

【题干10】根据马斯洛需求层次理论，学生考试后获得奖学金主要满足哪一层次需求？

【选项】A.生理需求B.安全需求C.归属与爱D.尊重需求

【参考答案】D

【详细解析】奖学金属于对成就的认可，满足尊重需求（esteemneeds）。