课程设计过程性考核系统的设计与实现 开题报告.doc

毕业设计（论文）题目：

课程设计过程性考核系统的设计与实现

课题研究现状：

课程设计是一个有计划、有目的有结构的课程计划、课程标准及其教材等系统化活动。更多的研究者把课程设计界定为一种计划或方案，其旨在使学生获得的、促进其迁移的、进而促使学生全面发展的计划。这种课程观突破了课程局限于课堂教学中，把范围拓展到整个学校教育环境中加以界定。

课程设计过程性考核的研究起步较早，已形成较为成熟的理论体系和实践模式，

比如美国高校普遍采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，注重学生学习过程中的反馈和改进；在技术应用方面，国外已开发出多种在线学习平台和评估工具，支持过程性数据和收集、分析和可视化。