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会计教学论文

会计是一门综合性的学科，理论知识错综复杂，需要和技能深入融合，才能更好的在实践中领悟技能，实现理实一体化的职业教育理念。为了更好的推进教学，使学生更直观的感受知识

可以通过以下几方面改进，具体内容如下：

不断鼓励学生参加会计技能大赛

会计技能竞赛是根据社会最新的会计知识以及会计实践考察选手的，学生与教师要主动发现比赛中出现的一些新知识以及整个会计行业出现的较大变化和对人才的要求，将其作为教学中的一种补充融入会计教学课堂中，给予学生最新、最全、实践性最强的知识，引导学生建立极强的学习目标。鼓励学生参加会计技能竞赛，参加竞赛需要学生具有扎实的会计专业基础知识，学生在深入练习会计技能的同时，在相互交流时可以触发一些新的想法，在实际操作中能够发现自己在将知识转化为能力方面的缺陷，有利于学生从自身的角度发现问题，学生就会主动改正。同时，教师可以在比赛中发现学校学生综合能力存在的不足，能够增加一些实用性的教学环节，将学生的学习真正落到实处，提升学生的综合会计素养。

帮助学生提早树立职业意识

中职学校的学生很多对自己未来的定位和梦想不是非常清晰，这样不利于会计人才的培养和社会的进步。鼓励学生多交流，在这个过程中逐渐清晰对会计专业的理解，逐渐形成未来的规划，教师也尽可能在过程中多和学生沟通发掘学生内心的想法，在学生时代就对自己的未来进行规划，制定未来的职业目标或者大致的方向，引导学生为未来的目标去努力，不断充实自身的技能，包括技术技能、人际技能以及概念技能，提早树立职业意识能够帮助学生有充分的准备应对未来社会中的各种挑战。

三、中职会计教学的提高策略

（一）转化会计课堂教学方式。

教师应该从整个会计行业的要求出发，转换现有的教学形式，教师在课堂上可以模拟比赛的场景，会计专业的教师给每个班级当评委，按照最新的要求给学生进行点评，这样的教学形式可以让每个学生都积极参与其中，在团队中扮演一定的角色，保证每个学生在团队中都是参与者，学生之间的分工必须明确，让学生心理上有压力，追求进步。将学生作为课堂的主体，引导学生展开某些会计知识的深入探讨，让学生自发展开探究性的学习。教师既可以在教室教学，也可在学校的机房进行教学，操作性的教学内容需要学生边操作边听课，这样会大大加快学习的效率。教师要学会将课本知识与竞赛中的知识进行联系，引导学生进行自主探究，利用网络资源进行自主学习，同时老师要积极参加各种专业培训，掌握前沿会计专业知识。并且教师要学会深入剖析学生，从学生的角度出发，不断优化会计课程结构，培养更加优秀的会计人才。能够实现在教中学，学中教。让学生能够通过高考，同时争做技能型人才。

增加校企专业合作机会

为了提升学生会计综合实践技能，学校和教师必须重视学校与企业之间的合作交流，课外实习是中职学校教学中非常重要的一环，学生可以在实习中发现作为一名学生与工作人员的差距，然后发现差距之后找出解决办法，不断提升自身的实力。表现优异的选手会得到评委老师的青睐或者企业人士的赞赏，这样对学生的未来发展甚至学校的整体实力和名誉的提升非常有帮助，学生可以获得有利的会计相关企业的沟通渠道，顺利进入企业实习或者毕业以后进入相关企业工作。学生去一些合适的企业进行实习，在实践中感受会计岗位的需求，有利于为学校学生提供更加合适的岗位，也可以节省培训时间，因为每一届的学生都在相同的企业学习，学生之间就会相互交流相关的注意点，在进入企业之前就对企业有所了解，这样便于后续工作的展开。企业在每年引进人才的时候也可以节约一定的人力成本。这样的模式对双方都有很大的优势。因此，学校与企业之间要形成良好的对接，实现合作共赢。教师也要积极配合学校，教师可以向学校反应每一届学生的不同特点，帮助学生安排到合適的公司、合适的岗位，根据学生学习领域的弱点安排实习，当然也要充分考虑学生的个人意愿，这就需要学校与企业进行很好的沟通，尽可能从学生角度出发，为学生谋福利，为提升学生的会计实践技能做充分的考虑。

总之，会计教学是理论和实践相结合的过程，需要各方各面的努力，力争让学生能够在高考中脱颖而出，能够顺应工作发展的需要，成为新时代发展所需的技能型人才。作为一名会计专业课老师，我愿意通过方方面面的努力，为会计教学工作贡献自己的一份力量！