2026届高考生物一轮复习练习题：细胞的代谢（含解析）.docxVIP

高考生物一轮复习细胞的代谢

一．选择题（共2小题）

1．（2025?浙江）取鸡蛋清，加入蒸馏水，混匀并加热一段时间后，过滤得到浑浊的滤液。以该滤液为反应物，探究不同温度对某种蛋白酶活性的影响，实验结果如表所示。

组别

1

2

3

4

5

温度（℃）

27

37

47

57

67

滤液变澄清时间（min）

16

9

4

6

50min未澄清

据表分析，下列叙述正确的是（）

A．滤液变澄清的时间与该蛋白酶活性呈正相关

B．组3滤液变澄清时间最短，酶促反应速率最快

C．若实验温度为52℃，则滤液变澄清时间为4～6min

D．若实验后再将组5放置在57℃，则滤液变澄清时间为6min

2．（2025?浙江）ATP是细胞生命活动的直接能源物质。下列物质运输过程需要消耗ATP的是（）

A．O2进入红细胞

B．组织细胞排出CO2

C．浆细胞分泌抗体

D．神经细胞内K+顺浓度梯度外流

二．多选题（共3小题）

（多选）3．（2025?河北）玉米T蛋白可影响线粒体内与呼吸作用相关的多种酶，T蛋白缺失还会造成线粒体内膜受损。针对T基因缺失突变体和野生型玉米胚乳，研究者检测了其线粒体中有氧呼吸中间产物和细胞质基质中无氧呼吸产物乳酸的含量，结果如图。下列分析正确的是（）

A．线粒体中的[H]可来自细胞质基质

B．突变体中有氧呼吸的第二阶段增强

C．突变体线粒体内膜上的呼吸作用阶段受阻

D．突变体有氧呼吸强度的变化可导致无氧呼吸的增强

（多选）4．（2025?山东）在低氧条件下，某单细胞藻叶绿体基质中的蛋白F可利用H+利和光合作用产生的NADPH生成H2。为研究藻释放H2的培养条件，将大肠杆菌和藻按一定比例混合均匀后分成2等份，1份形成松散菌—藻体，另1份形成致密菌—藻体，在CO2充足的封闭体系中分别培养并测定体系中的气体含量，2种菌—藻体培养体系中的O2含量变化相同，结果如图所示。培养过程中，任意时刻2体系之间的光反应速率无差异。下列说法错误的是（）

A．菌—藻体不能同时产生O2和H2

B．菌—藻体的致密程度可影响H2生成量

C．H2的产生场所是该藻叶绿体的类囊体薄膜

D．培养至72h，致密菌﹣藻体暗反应产生的有机物多于松散菌—藻体

（多选）5．（2025?选择性）如图为植物细胞呼吸的部分反应过程示意图，图中NADH可储存能量，①、②和③表示不同反应阶段。下列叙述正确的是（）

A．①发生在细胞质基质，②和③发生在线粒体

B．③中NADH通过一系列的化学反应参与了水的形成

C．无氧条件下，③不能进行，①和②能正常进行

D．无氧条件下，①产生的NADH中的部分能量转移到ATP中

三．实验题（共1小题）

6．（2025?浙江）西兰花可食用部分为绿色花蕾、花茎组成花球，采摘后容易出现褪色、黄化、老化等现象。某兴趣小组进行如下实验，以探究西兰花花球的保鲜方法。

实验分黑暗组、日光组和红光组三组。日光组和红光组的光照强度均为50μmol?m﹣2?s﹣1。各处理的西兰花球均贮藏于20℃条件下，测定指标和结果如图所示。

回答下列问题：

（1）西兰花球采摘后水和供应中断。水是光合作用的原料，在光反应中，水裂解产生O2和。

（2）三组实验中花球的质量损失率均随着时间延长而。前3天日光组和红光组的质量损失率低于黑暗组，原因有。第4天日光组的质量损失率高于黑暗组，原因可能是日光诱导气孔开放，引起增强从而散失较多水分。

（4）第4天日光组和红光组的下降比黑暗组更明显，但过氧化氢酶活性仍高于黑暗组，因此推测日光或红光照射能减轻过程产生的过氧化氢对细胞的损伤，从而延缓衰老。

（4）第4天黑暗组西兰花花球出现褪色、黄化现象，原因是。综合分析图中结果，处理对西兰花花球保鲜效果最明显。

四．解答题（共10小题）

7．（2025?云南）不当施肥、人为踩踏、大型农业机械碾压等因素均会导致土壤结构破坏，如土壤紧实等。为研究土壤紧实对植物生长发育的影响，研究人员分别用压实的土壤（压实组）和未压实的土壤（疏松组）种植黄瓜，得到黄瓜根系中苹果酸和酒精含量数据如下。

组别

苹果酸/（μmol?g﹣1）

酒精/（μmol?g﹣1）

压实组

0.271±0.005

6.114±0.013

疏松组

0.467±0.004

2.233±0.040

回答下列问题：

（1）本实验中苹果酸主要在根系细胞的线粒体基质中生成，由此可推测，其为（填“有氧”或“无氧”）呼吸的中间产物。

（2）相较于疏松组，压实组黄瓜根系的无氧