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2025年学历类自考专业(英语)综合英语（一）-外语教学法参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考专业(英语)综合英语（一）-外语教学法参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】任务型教学法强调以任务为中心，其核心目标是培养学生在真实语境中的语言应用能力。以下哪项不属于任务型教学法的核心要素？

【选项】A.围绕具体主题设计任务B.强调语法结构讲解C.学生通过合作完成任务D.语言输入与输出平衡

【参考答案】C

【详细解析】任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）的核心是通过完成真实或模拟的交际任务来促进语言学习，选项C中的“合作完成任务”是TBLT的典型特征，因此不选。其他选项中，B选项（语法结构讲解）与交际教学法更相关，D选项（输入与输出平衡）是传统教学法的特点。

【题干2】交际教学法（CommunicativeApproach）的核心理念是强调语言学习的？

【选项】A.语法准确性B.交际功能实现C.机械重复练习D.听力技巧强化

【参考答案】B

【详细解析】交际教学法以培养语言交际能力为目标，认为语言学习应围绕实际交流功能展开，而非单纯追求语法正确性（A）或机械训练（C、D）。典型代表人物包括Brumfit和Willis。

【题干3】根据Krashen的输入假说，i+1（i为当前水平，+1为可理解输入）的“+1”应如何实现？

【选项】A.完全超出学习者理解范围B.与学习者现有知识完全匹配C.略高于当前水平但可通过上下文推测D.使用复杂专业术语

【参考答案】C

【详细解析】Krashen的“可理解输入”理论指出，+1应略高于学习者现有水平（i），但通过上下文或辅助手段可被理解。选项A超出理解范围，B无法促进语言发展，D易造成认知负担。

【题干4】情境教学法（SituationalLanguageTeaching）最常用于？

【选项】A.初级口语教学B.高级写作训练C.语法系统讲解D.听力考试准备

【参考答案】A

【详细解析】情境教学法通过模拟真实生活场景（如购物、问路）帮助学生建立语言与情境的关联，尤其适合初级学习者。选项B、C、D更接近结构主义或应试训练方法。

【题干5】根据Bachman的语言能力模型，以下哪项属于“语言能力”的范畴？

【选项】A.课堂纪律管理能力B.听力辨音准确性C.语法规则系统掌握D.跨文化交际意识

【参考答案】C

【详细解析】Bachman将语言能力分为语音、词汇、句法、语用四大维度，C选项（语法规则系统掌握）直接对应句法能力。其他选项中，A属于教学法范畴，B属于语音能力，D属于语用能力。

【题干6】在课堂管理中，教师采用“明确规则+积极反馈”策略，主要解决什么问题？

【选项】A.学生注意力分散B.语法错误重复C.课堂时间不足D.学习动机下降

【参考答案】A

【详细解析】明确规则可规范课堂秩序，积极反馈能增强学生参与度，二者结合可有效应对注意力分散问题（A）。B选项通过纠错解决，C需时间分配优化，D涉及激励措施。

【题干7】根据Vygotsky的“最近发展区”理论，教师应如何帮助学习者跨越当前水平？

【选项】A.提供完全独立任务B.设计略高于能力的挑战性任务C.强调已有知识重复D.使用复杂教材

【参考答案】B

【详细解析】“最近发展区”强调在现有水平（实际发展区）与潜在水平（潜在发展区）之间设计支持性任务，B选项符合该理论。A选项超出支持范围，C、D无法促进发展。

【题干8】任务型教学法中，任务设计应遵循哪项原则？

【选项】A.以教师为中心制定任务B.优先考虑语法结构覆盖C.学生自主选择任务类型D.任务与学习者背景无关

【参考答案】C

【详细解析】TBLT强调学生主体性，任务设计需结合学生兴趣和实际需求（C）。A、B属于传统教学法特征，D违背“真实性”原则。

【题干9】根据Clashom的“自然顺序假说”，二语习得顺序中，最先习得的是？

【选项】A.动词时态B.形容词比较级C.冠词使用D.疑问句结构

【参考答案】A

【详细解析】Clashom认为动词是语言习得的起点，尤其是及物动词（如eat,drink）。形容词比较级（B）和冠词（C）通常在后期习得，疑问句结构（D）依赖语法体系完善。

【题干10】在交际教学法中，教师应避免过度干预，具体指？

【选项】A.限制学生自主讨论时间B.提供即时语法修正C.鼓励学生自我纠错D.完全放任学生表达

【参考答案】D

【详