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我与语文的那些事记叙文600字

篇一：我与语文的那些事记叙文600字

生活就是语文，社会就是课堂，语文是生活中不可或缺的一部分，如果没有了语文，那么生活就会失去色彩。我与语文课的缘分，从一年级就开始了。

幼儿园转为一年级的时候，我对语文非常的不了解，对语文是非常懵懂无知的，对语文是非常的讨厌，甚至不想上语文课。

随着年级的不断深入，语文的学业也越来越重，而我对语文的印象也逐渐转变。二年级时我的启蒙老师赵老师对我们说：”语文。涉及多方面，朗读理解，感悟，写字，写作……就在那时我开始了我长达4年的练字时间，每天专注于写好每一个字，只要有一支笔和一张纸，我便会练一下午字，我也深深地喜欢上了练字，看着自己的字一天比一天好看，一天比一天进步，我非常有成就感。

三年级的时候我们开始朗读，在家读在学校读……在语文课上，我们大家一边做动作，一边声情并茂的朗读，赵老师一边拍视频一边跟我们一起朗读，一节语文课我们都沉浸其中，我渐渐喜欢上了语文。

随着年级不断地加深，我们开始了写作文。赵老师夸奖我们，你们写的作文越来越好了。在写作文的时候，我的文思想如水从地下喷涌而出，通过笔尖将自己的思想灌注到文章里，我发现我爱上了语文。

我爱阅读，阅读各种类形种类的书籍，一杯奶茶，一个座位，一本书籍。我便可以坐在那儿一动不动，直到把书看完。家里的每一本书籍都有我随手阅读时写下来的感悟、理解，都被批注在空白的地方。

有时我还会写读后感，把我对这本书的理解写在里面，有时还会把这本书的批注整理在一张纸上，夹在书里，可以在看时补充感受。我有时兴起，还会写一两首的小诗来助助兴。

生活就是语文，你是我的挚友，我爱你，语文！我愿意一直绱徉其间，享受其独有的魅力。

篇二：我与语文的那些事记叙文600字

我曾经在本书上看到过这样一句话：生活及语文，社会及课堂。我喜欢语文的美，一直对这句话深信不疑。

其实，小时候我并不喜欢语文，因为我认为语文特别没有趣味，不像数学一样饶有趣味。可自从我踏入小学，赵老师便改变了我自己的看法，她是一个上进，且不打击我们的好老师，她一直以“同成长，共发展”来教导我们，有时，就算我回答问题答错了，老师也从不批评我，反而鼓励我。于是，我便热爱上了语文课。

在语文中，我认识了儒家创始人孔子，与战友们同甘共苦的司令员彭德怀……孔子让我明白了我们要做一个如水一般清澈的君子，不做下等杂种一样的小人。而彭德怀总司令员让我明白了最纯真的友谊便是战友之间的情谊。

渐渐地，我爱上了阅读，我在许多书中明白其中的含义。比如：《爱的教育》陶冶了我的情操，《钢铁是怎样炼成的》磨练了我的意志，《童年》让我懂得应如何去品味自己现在美好生活《鲁滨逊漂流记》让我知道自理对个人来有多重要。

现在，我对语文这门课程也有了深刻的了解，学语文就像一杯凉水，让你在“炎热”时有了缓解，语文还像面镜子在它照映下，我们每一个人都能看到自己的美中不足，从而去改正，让自己变一块“美玉”语文是让信服的，她的理性中闪烁着人类智慧的火花，她的奇妙让人赞不绝口，她的趣味性让人朝夕相挂。

在语文中，我明白了一些语描写语文美的句子；语文的和生活的相等，感受语文之美，享受生活之乐。

我爱语文，它教我如何去欣赏人间的真善美，人间的假丑恶。

篇三：我与语文的那些事记叙文600字

俗话说：“生活即语文，社会即课堂。”从我们一出生时就要说中文，所以在生活当中语文是必不可少的一门课程之一。

在幼儿园的时候，我的语文老师就开始教我们识字、写字、读字，而我却是不喜欢上语文课的那一位学生。当老师在教我们“大”字怎么写是，可我却偏偏想到了其它事情，以至于我们老师给我们留下作业时，我回到家最后一项才迫于无奈的写语文作业。因为数学，我很快就写完了，而语文得写一个小时或半个小时，大多数题还是我妈妈教我写上去的。

到了小学一年级，我开始有点儿喜欢上语文了，我们的赵老师是全校最好的语文老师，她的第一节课就是教我们写汉字，怎样写出漂亮的汉字。当然，我很开心，因为我开始的握笔姿势就是正确的。

到了三年级，我们有一次学了一篇课文，叫《狐假虎威》，赵老师就开始给我们朗读这篇课文。她讲的是那么生动，活灵活现。她为了让我们融入到这一篇课文当中，叫了我与另一位同学扮演这个“剧本”，我当老虎，另一位同学当狐狸，我俩可谓是将那篇课文讲了什么，直接还原出来了。逗的同学们也是哈哈大笑。

一转眼，我们已经来到了六年级，这个暑假，我们就要离别了这个小学语文，离别了小学语文的赵老师，因此，以前从不回答问题的我，现在也可开始回答问题了。阳光照进了教室，也照进了我的心里，我再也不觉得阳光刺眼，那小鸟乱叫了，树枝吱吱作响烦了……

当我开始热爱上语文时，却要毕业了，就像有一句话：“当你懂得珍惜时，它却匆匆的走了。”

我爱你，语文。是你让我拥有出口成章的口才；是你让我拥有一手漂亮的好字；