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工作流
工作要求
程
1、礼仪问候.不正面否定家长观点,模糊回答,话向转为作具体了解再针对性回
答。
2、了解家长需求,做适当分析(间接影响学生成绩的所有因素),并结辅
导特色(找准需求)
3、了解沟通后建立初步的认可及信任感。使家长迫于想见到师帮助其解决困
惑,并能给对方留下深刻印象,只要有需要第一个想到的是。
接来电4、沟通过程中有技巧的获得对方信息:主要是家长需求及,其次是家长
及学生、学生学校、年级、信息、大概住处、
5、给家长危急感,预约具体上门时间,并留下话柄在具体时间回访家长,上
门时间。
6、在预约的时间回访,安排好来访时间。
7、预约时,让带学生试卷及来。
8、当次不能确定上门的,做好工作。
9、接听时间15分钟为合格。
1、与学生沟通时,初步了解学生学习特点及表现,作赏识、激励及简单指导。
使学生对学习,对充满向往和期待,建立初步的信任,再让学生做《
问卷》。
2、与家长沟通时,获得学生的成长历程、成长环境、学习状况、学校对学生的
影响、亲子关系、家长的困惑等,结合辅导的特色作分析及指导,用
“心”打动家长。
现场接3、与家长沟通过程中,间接灌输越早教育代价越小,效果越好,并流露出对该
学生百分之二百的信心。
待4、结合孩子情形阐述教育团队分工及如何展开工作。
5、一定要在适时的时间均排上用场。
6、建立了认可与信任后,即在家长不停的点头及赞扬声中,表示如果下周想上
课,今天就得把辅导的事定一下。试探性签约,犹豫的话找到并化解掉。
7、一定要在家长的认可中再谈协议。
8、当时能定的,就不要让客户回家考虑。特别是一家人都在场的情形,当时就
一定要拿下。
9、需要回家商量的,要留下回访的话柄,并作好。
1、站在家长的角度与家长建议
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