气候的威力多媒体课堂教学.pptxVIP

多媒体课堂教学

气候的威力

请参阅预习提示，明确本课说明的主要内容（画出关键性的句子）。

我要检查你们预习的情况啦！

01：说话、办事、办法等不周密的地方很多。02：要防备的太多，防不过来。03：忧愁的样子。04蛛丝马迹05漏洞百出06防不胜防07忧心忡忡：查究事情根源的不明显的线索。

：比喻提到可怕的事物，连脸色都变了。：不规则的改变，没法揣测。：形容祸福的降临时间极短。01变幻莫测02旦夕祸福03谈虎色变

理解课文题目

令人畏惧的强大力量。威力：

思考：为什么说气候的力量是令人“畏惧”的？

01气候的威力的表现通常有哪几种形式？02洪涝03台风04干旱05寒潮

暴雨

洪涝

海燕台风

干旱

死牛

沙尘暴

据联合国统计，20世纪90年代每年全球约有25000人丧身于气候灾害，财产损失约500至1000亿美元。

联系以上资料,讨论:《气候的威力》这篇课文只写南极的气候，

作者写作角度选择得好不好，为什么？提示：作者在课文中有一段话可作为这个问题的注解，请把它找出来。

去南极看看

南极地区面积5200万平方公里，其中南大洋面积3800万平方公里，相当于我国领海的13倍

中国南极长城考察站,建成于1985年2月，位于西南极的乔治王岛。

中国南极中山考察站,建成于1989年2月，位于东南极的拉斯曼丘陵。

现在一共有27个国家在南极设立了43个常设考察站。

南极大陆由于气候酷寒地面上植物极少，但动物资源丰富,有企鹅、鲸、磷虾和海豹。

威德尔海豹

鳞虾鳞虾鳞虾

象海豹

海狼

雪海燕

帝企鹅幼儿园

阿德雷企鹅

外出拍摄

你好棒啊！

滑雪去

女队员

企鹅群

早期南极探险家

我国自1984年11月首次组队奔赴南极，已进行了17次南极科学考察。

再来一张

“雪龙”号极地科学考察船

雪地车

这儿就像童话中的冰雪王国。

各国冰川学家都在南极进行冰芯探测，取出几千米深的冰芯。根据对冰芯中氧同位素、尘动作、二氧化碳以及微量元素的分析，可以推算１００万年以来地球气候的变化规律。

南极冰盖恰恰像一本厚厚的无字天书，一页页、一卷卷，展示在人们面前。它像树木的年轮，又像地下的岩层，记下了古往今来的气候变化，揭示了漫长岁月的沧海桑田。

考察南极海底生物

二（）1—67-17一（）南极恶劣的气候条件。南极影响全球气候的因素。给课文划分段落：

说明文的结构大致有四种类型：总—分，总—分—总本课的说明结构属于哪种类型？分—总，分—分

研习课文的第一部分朗读第一到第三自然段。思考以下问题：

人类自身大自然B、单就人与自然的较量展开话题：A、总述人类的处境：在两种挑战中生存和发展气候其他造福人类置人类于死地进一步导入正题：南极的恶劣气候层层剥离法C、泛谈气候的两面性大议题具体话题1、作者是如何展开话题的？

01第三自然段在文中起什么作用？02朗读第三到第六自然段，思考：（过渡作用，引出下文）

01南极的恶劣气候表现在哪几方面？03气候变幻无常02寒冷04在说明南极的气候特点时，运用举例的说明方法举了哪些例子？风狂

01这几段还用了哪些说明方法？请在文中找出来。02作比较03打比方列数字

01.在第四段的举例中，“七年之后”“才”“很远的地方”说明了什么？02.人们把南极叫做“暴风雪之家”说明了什么？

在第五段举的例子，为何不直接写寒冷对人类的威胁，而写钢板的摔碎？

第六自然段，在“突然刮起了特大风暴”一句中，“突然”一词在此意味着什么？（提示：对气象学家而言）

“在南极的活动中，像这样的例子是很多的”这一句能否删掉？为什么？

小结：这一部分充分说明了南极的气候确实有巨大的威力，各国科学家们冒着生命危险对它进行探索，究竟有什么重要价值呢？请看下集。

课间休息

复习上一节课的内容：1、听写词语2、请同学用“防不胜防”说一句话。廖前勇3、再请同学用“漏洞百出”说句话。韦金红

廖露露请同学给我们简要介绍一下南极恶劣气候条件。

研习第二部分气象学家为什么对南极恶劣的气候喜出望外？请同学给我们朗读第七、八、九自然段。韦丽红

影响全球气候变化的因素有哪些？

1快速阅读第十到十五自然段。2南极如何控制这几个关键性的因素？（有中心句的画出中心句）思考：

地球从太阳吸收能量的变化大气对流和海洋环流的相互作用非常敏感如巨大的反光镜全球性大气海洋环流中心从地球反射回太空的能量的多少影响全球气候变化的因素南极的重要性

转Authorware动画演示转到幻灯屏幕

123这几段运用了哪些说明方法？（在文中圈点出来）我们请同学来朗读一下第十六、十七自然段。廖红海123

STEP01STEP0