小学数学新苏教版三年级上册第二单元第2课时　整十、整百数乘一位数的估算教案（2025秋新版）.docVIP

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第2课时整十、整百数乘一位数的估算

【教学内容】

教材第19～20页的内容。

【教学目标】

1.在解决实际问题的情境中能合理选择的运用估算，体会解决问题策略的多样性。

2.培养学生的估算意识和估算能力。同时，通过估算解决实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

【教学重点】

估算整十数、整百数乘一位数。

【教学难点】

估算整十数、整百数乘一位数。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

课件展示教学内容

教材例2情境图。

教师：灯具店有两种规格的灯泡，玉米形节能灯泡每个28元，螺旋形节能灯泡每个32元，大家能判断出王叔叔带了120元，够买4个玉米形节能灯泡吗？这节课我们就来学习如何估算吧！

（板书：整十、整百数乘一位数的估算）

二、自主探究，学习新知

1.教学例2。

教师引导学生观察图中信息，提问：已知玉米形节能灯泡每个28元，要判断120元够不够买4个，该怎么思考？

学生小组讨论，教师巡视指导，请小组代表发言，可能会有学生提出28接近30，可以把28看作30来估算。教师根据学生回答进行板书：28＜30，30×4＝120（元），因为2830，所以28×4120，得出120元够买4个玉米形节能灯泡。

教师总结：在估算时，我们可以把接近整十的数看作整十数（估大）来进行计算，这样能快速帮助我们解决问题。

2.教学“试一试”。

教师继续出示例2例题图。

教师引导学生观察图中信息，提问：已知螺旋形节能灯泡每个32元，要判断150元够不够买5个，该怎么思考？

学生小组讨论，教师巡视指导，请小组代表发言，可能会有学生提出把32看作30来估算，教师分别比较，并板书：32＞30，30×5＝150（元），32×5＞150，得数150元不够买5个螺旋形节能灯泡。

教师总结：在估算时，我们可以把接近整十的数（估小）看作整十数来进行计算，这样能快速帮助我们解决问题。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”的第5题。

学生独立完成，全班订正。

2.完成“想想做做”的第6题。

教师引导学生理解题意，学生独立完成，全班订正。

四、课堂小结

这节课你们学会了哪些知识？