人教版物理八年级上册2.2《声音的特性》（课件）.pptxVIP

第二节声音的特性;导入新课;学习目标

1.知道声音的特性及其影响因素（重点）

2.通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验进一步知道物理学研究问题的方法（难点）

3.了解生活中常见的乐器在调节和使用时音调和响度的变化;一、音调;实验探究：影响音调高低的因素;（2）改变钢尺伸出桌边的长度再做两次实验，

听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。;结论;实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？;2、频率;3、音调与频率有关（音调只能说高低）

频率越高，音调越高；频率越低，音调越低;我们平时生活中常说的“女高音”“男低音”中“高”“低”指的都是音调;一般来说，儿童发声的音调比成人高，女声比男声音调高。;由图可知，相同时间内甲振动了3次，乙振动了9次，所以乙振动的频率高，音调高。;;1.声音：人耳能听到频率范围在20Hz——20000Hz之间的声。;;你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？;火山;1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（）

A.保持不变

B.变高

C.变低

D.无法确定

;2、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（）;

;3.实验步骤

(1)先后两次实验，改变拨动钢尺的力度

(2)用手拨动钢尺时，每次尺子伸出的长度相同（目的：使每次振动频率相同）

(3)观察尺子振动的幅度，听尺子振动发出的响度。

;2.演示：决定响度的因素;振幅____，响度____;;在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）

A.声音越响，振动得越快

B.声音越响，振动得越高

C.声音越响，振动得越慢

D.声音越响，振动得越低;2、作用：辨别声音。;3.音色的决定因素：

音色是由发声体的材料和结构决定的。;观察声音的波形图，从波形的疏密程度来认识音调的高低，从波形的高低来认识响度的大小，从波形的形状来认识音色。;;;例：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）

A.说话响度不???B.说话音调不同

C.说话音色不同D.敲门声音不同;1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音()

A、音调低，响度大

B、音调低，响度小

C、音调高，响度大

D、音调高，响度小

;例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？;声音的特性