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小学三年级英语综合复习教案

一、指导思想

本复习教案以《义务教育英语课程标准》为指导，立足小学三年级学生的认知特点和学习规律，旨在通过系统、科学、有趣的复习活动，帮助学生梳理本学期所学英语知识，巩固语言技能，查漏补缺，提升综合运用英语的能力。复习过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，营造积极、轻松的复习氛围，让学生在乐中学、在练中悟，为后续英语学习奠定坚实基础。

二、复习目标

（一）知识与技能

1.字母：能熟练认读、书写26个英文字母（大小写），并能按字母顺序背诵和默写。了解常见字母的基本发音。

2.语音：能感知并模仿单词的基本发音，初步了解简单的拼读规则，如辅音字母的常见发音。

3.词汇：能听懂、会说、认读本学期所学核心词汇（具体词汇参照教材），并能初步运用这些词汇描述事物、表达简单的情感和需求。了解词汇的基本含义及常见搭配。

4.句型：能听懂、会说、认读并能初步运用本学期所学核心句型（具体句型参照教材），能在相应的情境中进行简单的交流和应答。

5.日常交际用语：能听懂并运用本学期所学的日常交际用语进行简单的问候、介绍、告别、感谢、道歉、询问个人信息、谈论天气、食物、动物、颜色、数字等话题的交流。

6.阅读与书写：能读懂简单的图文信息和简短语篇，理解大意；能规范书写字母和学过的单词、句子，注意大小写和标点符号。

（二）过程与方法

1.通过多样化的游戏、竞赛、情景对话、小组合作等活动，引导学生主动参与复习过程。

2.培养学生运用观察、比较、归纳、总结等方法梳理知识的能力。

3.鼓励学生在真实或模拟的语境中运用所学语言知识解决简单的问题。

（三）情感态度与价值观

1.保持对英语学习的浓厚兴趣和积极态度。

2.培养学生乐于开口、勇于尝试的自信心。

3.增强学生的合作意识和竞争意识，体验学习成功的快乐。

4.渗透中西方文化差异的初步认知，培养国际视野。

三、复习对象

小学三年级学生

四、复习时长

建议若干课时（可根据学生实际掌握情况及教学进度灵活调整）

五、复习重点与难点

（一）复习重点

1.26个英文字母的认读、书写及字母顺序。

2.本学期核心词汇的认读、理解与初步运用。

3.本学期核心句型的理解与在情境中的灵活运用。

4.日常交际用语的熟练掌握和实际交流。

（二）复习难点

1.字母的规范书写及大小写转换。

2.部分易混淆词汇的辨析与运用。

3.句型在不同情境下的灵活转换和综合运用。

4.培养学生初步的语感和用英语进行简单思维的能力。

六、复习内容与课时安排建议（可根据实际情况调整）

|序号|复习模块|主要复习内容|建议课时|

|1|字母与语音|26个字母认读、书写、顺序；常见字母发音；简单拼读|若干|

|2|词汇分类复习|按主题（如颜色、数字、食物、动物、文具、身体部位、交通工具等）梳理和巩固词汇|若干|

|3|句型结构复习|核心句型认读、理解、替换练习；句型间的转换（如肯定、否定、疑问）|若干|

|4|日常交际用语|创设情境，练习问候、介绍、谈论喜好、询问信息等日常对话|若干|

|5|综合运用与拓展|结合阅读、看图说话、简单书写等形式进行综合练习|若干|

|6|模拟检测与反馈|进行综合模拟练习，及时反馈，针对薄弱环节进行补充复习|若干|

注：各模块复习并非完全割裂，应相互渗透，螺旋上升。每课时内也应包含多种活动形式，避免枯燥。

七、复习策略与方法

1.游戏化复习：设计“字母接龙”、“单词大转盘”、“句型Bingo”、“角色扮演”、“猜猜看”等学生喜闻乐见的游戏，激发复习兴趣。

2.情境化复习：创设贴近学生生活的真实或模拟情境（如教室、商店、公园、餐厅等），让学生在情境中运用语言。

3.任务驱动复习：布置小任务，如“制作个人名片”、“设计理想的午餐菜单”、“介绍我的家庭”等，让学生在完成任务的过程中运用所学。

4.分层指导复习：关注学生个体差异，对不同层次学生提出不同要求，提供针对性