小学数学新苏教版三年级上册期末复习第5课时　数据的收集、整理与表达教案（2025秋新版）.docVIP

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第5课时数据的收集、整理与表达

【教学内容】

教材第106页的数据的收集、整理与表达，第109页练习与应用第19～20题、第110页探索与实践第22题。

【教学目标】

1.能够准确说出常见的数据收集方法，如调查、测量、实验等，并理解每种方法的适用场景。

2.熟练掌握数据整理的基本方法，如分类、排序、分组等，能够运用合适的方式（如表格、统计图）表达整理后的数据。

【教学重点】

能够根据实际问题的需求，选择恰当的方式表达数据。

【教学难点】

从大量数据中准确提取关键信息，运用合适的统计图进行有效表达，并能根据数据进行合理分析和推断。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、复习导入

展示一些生活中的实际问题情境，如：学校要举办运动会，想了解同学们喜欢的运动项目；老师想知道同学们的视力情况等。

教师：为了解决这些问题，我们需要做什么呢？学生思考回答后，教师引出课题：对，我们需要收集相关的数据，今天我们就来复习数据的收集、整理与表达。

（板书：数据的收集、整理与表达）

二、复习数据收集的方法

教师通过多媒体课件依次介绍调查、测量、实验等常见的数据收集方法。

调查：分为问卷调查、访谈调查等。以问卷调查为例，展示一份关于“同学们最喜欢的学科”的调查问卷，讲解设计问卷的要点，如问题清晰、选项全面等。

测量：举例说明测量在收集数据中的应用，如测量同学们的身高、体重等，强调测量工具的正确使用和测量数据的准确性。

实验：列举科学实验中收集数据的例子，如探究种子发芽的条件，让学生了解实验过程中如何控制变量、记录数据。

三、复习数据整理的方法

1.分类：展示一组杂乱的数据，如不同颜色、形状、大小的物品信息，引导学生按照一定标准进行分类，如按颜色分类、按形状分类等，让学生理解分类的作用是使数据更有条理。

2.排序：给出一组同学的考试成绩数据，讲解如何按照从大到小或从小到大的顺序进行排序，强调排序可以清晰地看出数据的大小关系。

四、复习数据表达的方法

展示一个简单的统计表格，如班级同学的出勤情况表，讲解表格的结构（表头、行列等）和制作方法，强调表格能清晰、简洁地呈现数据。

让学生根据之前整理的数据，尝试制作一个表格进行表达，然后小组内交流互评，教师选取优秀作品展示。

五、巩固练习

1.完成练习与应用第19题。

学生独立完成，同桌相互订正。

2.完成练习与应用第20题及探索与实践第22题。

课后调查，全班分享。

六、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？