小学数学新苏教版三年级上册第五单元第2课时　轴对称教案（2025秋新版）.docVIP

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第2课时轴对称

【教学内容】

教材第63～64页的内容。

【教学目标】

1.理解轴对称图形的概念，能识别轴对称图形，找出对称轴。

2.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力。

3.感受生活中对称现象的美感，激发学生对数学的兴趣。

【教学重点】

认识轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。

【教学难点】

理解轴对称图形的特征，能正确判断轴对称图形并找出所有对称轴。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

课件出示一些生活中常见的对称物体图片，如蝴蝶、蜻蜓、天坛、飞机。

教师：同学们观察这些物体，说说它们有什么共同特点？

学生观察后自由发言，引导学生发现这些物体两边的形状和大小都一样。

教师小结：这些物体都是对称的，在生活中还有很多这样的对称物体，今天我们就来一起研究对称现象，认识轴对称图形。

（板书：轴对称）

二、自主探究，学习新知

1.教学例2

观察图形，初步感知轴对称图形。

让学生把教材第111页的图形剪下来。

教师：如果把这些图形对折，会发生什么现象呢？

请同学们动手折一折。学生动手操作，教师巡视指导。

组织学生交流对折后的发现，引导学生说出对折后折痕两边能完全重合。

教师小结：像这样，对折后折痕两边能完全重合的图形是轴对称图形。

让学生再次观察手中的图形，指出每个图形的分别是沿着哪条折痕对折的。

教师：同学们能说说轴对称图形有什么特征吗？

引导学生总结：轴对称图形对折后折痕两边的图形能完全重合。

2.教学例3

课件出示例3图，引导学生照样子剪一张松树图。

教师：同学们，剪出的松树图可以看作轴对称图形吗？为什么？

学生根据操作的过程，思考这个问题，指名回答，教师小结：剪出的松树图可以看作轴对称图形，因为折痕两边能完全重合的图形就是轴对称图形。

教师：用上面的方法，同学们能再剪一个轴对称图形吗？

学生自主设计，教师巡视，对有困难的学生进行指导。展示部分学生的作品，让学生说一说设计的思路和对称轴的位置。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”的第1～2题。

指名回答，全班集体订正。

2.完成“想想做做”的第3题。

学生独立按题目要求剪一剪，指名回答问题。

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？