第1课 中华文明的起源与早期国家 课件（37页）.pptxVIP

历史是什么？如何进行最基本的历史研究？;材料：中华文明探源工程：由国家层面支持的多学科结合研究中国古代历史与文化的重大科研项目。它对中华文明起源、形成、发展的历史脉络，对中华文明多元一体格局的形成和发展过程，对中华文明的特点及其形成原因等，有了较为清晰的认识。

——《中华文明探源工程——揭示中华文明的历史脉络》;第1课中华文明的起源与早期国家;;非洲起源论：在世界各地，每个地区生活的哺乳动物和这个地区已经灭绝的物种有着密切的关系。非洲曾经生活着业已灭绝的猿，它们和大猩猩、黑猩猩是近亲。因为大猩猩和黑猩猩是现代人类最直系的近亲，因此我们最早的祖先极有可能生活在非洲。

-——达尔文1871年《人类由来及性选择》

;一.中华悠久文明的起源;按照原始人类使用工具的不同，将其划分为旧新两个石器时代;问题1：观察下列旧石器时代相关地图与图画，分析旧石器时代分布特点及其生活特点。;新石器时代与旧石器时代在两个方面不同：新石器时代的人不再用打制法，而是用磨制法来制作石器；他们食物来源的大半或全部靠栽培植物和畜养动物，而不是靠狩猎或采集去获得的。而在两个方面的变化中，后者尤为重要。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;问题：中国新石器时代重要文化遗存

有哪些基本特点？;新石器时代主要分布区域和生活特点;龙山文化（BC3000-BC2000)

1928年山东济南历城县龙山镇发现;良渚文化（距今5300-4500）

1936年在浙江钱塘江流域开始发掘。;重点探究1：结合所学，如何分析中华文明起源的特点及其历史影响。;重点探究2：结合所学，以“良渚文化”为例来看新时期时代晚期（父系

氏族公社时期）的特点？;重点探究3：结合所学，以“龙山文化”中的“陶寺遗址”为例，思考分

析万邦时代的时代特征？结合陶寺和良渚遗址的考古发现，分析当时是否进入文明社会？;彩绘蟠龙盘;二.从部落到国家的文明升级;问题2：结合所学知识与恩格斯的话语，请分析表述你对良渚文化的新认识;良渚文化——中华文明五千年的实证;问题3：结合所学，分析表述你对文明的理解与认识；???朝是不是国家？;三.制度架构与家国天下;上世纪末，“夏商周断代工程”，主要通过文献梳理，将夏代纪年大致确定为公元前2070年至前1600年。从考古实物来说，二里头文化的最新测年是公元前1750年到前1530年，部分与此前被认定的夏代纪年重合。古史文献的描述与考古实物之间，始终无法完全对应，那么多考古发现，依然无法让所有人心服口服。;《中华文明探源工程成果集萃》对“文明”的定义为：“在世界范围内，关于文明的定义有上百种之多，具体到社会发展史角度，就是指人类社会何时进入到国家形态。”

文明的标志众说纷纭，普遍的看法是应包含国家、金属、文字、城市等要素，而国家组织的出现尤为重要，恩格斯认为“国家是文明时代的概括”。

近代以来，东西方学者关于衡量文明的标准存在着争议。西方学者认为：文明的显著标注是城市、冶金术、文字、国家（西方中心论）；而中国学者则认为文明的标准是公共权力（王权）、地域原则、礼仪制度、阶层分化等。

;商朝的统治：约BC1600年;商朝历史因传世文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证而成为我国历史上第一个有直接文字记载的王朝，即信史开始。商朝作为早期国家，其社会生产力水平还不高，社会组织的血缘关系尚未完全被打破，所以中央对地方的管理尚不能完全摆脱血缘关系的束缚限制，换言之，商朝乃至后期的西周都在一定程度上要借助血缘关系来加强中央对地方的管理，商朝无力直接控制王畿以外的地区，内外服制度是当时最有效的统治方式。

;“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。”

——《史记·周本纪》

;核心：嫡长子继承制;问题3：结合所学，周天子能否实现权力的高度集中，为什么？西周三重制

度架构所起到的合力影响又将是什么？;1.宗法制是分封制

的内核纽带。

2.分封制是宗法制

的政治体现。

3.礼乐制度维系分

封制宗法制的工

具。三者互益！;四.奴隶制经济;;走向衰亡：

;中华