小学数学新苏教版三年级上册曹冲称象的故事第2课时　常见的秤和常用的质量单位教案（2025秋新版）.docVIP

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第2课时常见的秤和常用的质量单位

【教学内容】

教材第33～34页的内容。

【教学目标】

1.认识不同种类的秤及其使用特点。

2.通过实际操作，学会使用合适的秤测量身边物品的质量，记录并处理测量数据，分析误差原因。

3.能根据不同的称重场景和实际需求，准确选择合适的秤。

4.激发学生对生活中常见工具和科学知识的探究兴趣，培养学生的科学精神和严谨的科学态度。

【教学重点】

正确选择和使用合适的秤测量物品质量，准确记录和处理测量数据。

【教学难点】

1.理解不同秤适用的不同测量场景，根据实际测量需求准确选择合适的秤。

2.分析测量过程中产生误差的原因并有效解决遇到的问题。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

通过展示一些生活中常见的称重场景的图片或视频，如超市称重、菜市场称重、实验室称重、称体重等提问。

教师：在哪些情况下需要知道物品的质量，又该如何来选择合适的秤呢？这节课我们就来了解各种各样的秤。

（板书：常见的秤和常用的质量单位）

二、自主探究，学习新知

1.学生分小组交流分享课后收集的不同的秤，说说它们的使用特点各是什么？指名分享。

教师总结：有些地方还在使用杆秤；实验室里用天平称物体的质量；商场和菜场大多使用电子秤；家里的体重秤主要用来称人的体重。

2.教师：同学们知道常用的质量单位有哪些？不同的质量单位分别适合称哪些物体的质量呢？

学生分小组讨论，指名说说自己的想法。

教师总结：

盘秤：菜场里用盘秤称蔬菜的质量，以千克作单位。

体重秤：用体重秤称体重，以千克作单位。

电子秤：称比较轻的物体可以用电子秤，以克为单位。

电子地磅：称汽车的总质量可以用电子地磅，以吨为单位。

根据老师的总结，请同学们说说常用的质量单位有哪些呢？

指名回答，教师小结：常用的质量单位有千克(kg)、克(g)和吨(t)。

3.分小组合作，找一些身边的物品，选择合适的秤称一称，将结果记录到教材第33页的表格中。

4.教师：在用秤称量物品质量的过程中，遇到了哪些问题？是怎样解决的？

指名回答，教师根据学生的回答总结：要根据物品特点和轻重，选择合适的秤。有时得到的结果不能用整数表示，可以说成大约是多少。可以用不同的质量单位表示称出的结果。

5.不同质量单位表示的实际轻重各是怎样的？它们之间有什么关系？

小组合作，围绕上述问题开展研究，记录研究结果，并进行交流。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获呢？