小学数学新苏教版三年级上册一天的时间第1课时　一天的时间教案（2025秋新版）.docVIP

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第1课时一天的时间

【教学内容】

教材第11～12页的内容。

【教学目标】

1.让学生结合生活实际，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

2.通过观察、比较等活动，培养学生的观察能力和时间观念，体会数学与生活的紧密联系。

3.让学生经历探索24时记时法的过程，感受数学知识的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

认识24时记时法，能正确地把24时记时法与普通记时法进行相互转换。

【教学难点】

理解24时记时法的原理及两种记时法的区别与联系。

【教学准备】

课件、时钟模型。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

课件出示教学内容

教材中的数学连环画，提问：从连环画中，你想知道些什么？

指名回答。

这节课我们就来一起学习“一天的时间”的相关知识。

（板书：一天的时间）

二、自主探究，学习新知

1.认识24时记时法。

(1)教师：你们是怎样理解一天的时间？

学生独自思考，用自己的方式表示，指名回答。

教师小结：有的同学觉得一天是从晚上开始，再到晚上结束。

教师展示时钟模型，从0时开始，边拨动时针边讲解：“一天从夜里12时（也就是0时）开始，时针转一圈是12小时，再转一圈又是12小时，一共经过24小时，也就是一天。”一天中，钟面上的时针转动了2圈。

一天有24小时，教师引导学生用示意图表示一天的时间。（下面就是用24时记时法来表示的）

板书：

(2)教师：根据上面的学习，你有什么新的发现？

学生分小组讨论，教师指名汇报。

教师根据学生的汇报小结：发现时针指向8，可能表示上午8时，也可能表示晚上8时。

提问：我们可以用什么样的方式来区分呢？

学生分小组讨论，尝试记录的方式。

教师小结：我们可以用24时记时法和普通记时法来记录。

例如：普通记时法中的上午8时，在24时记时法中就是8时；晚上8时，在24时记时法中就是20时。

用0～24时来表示一天的时间，不用加上午、下午等限制词。

2.教师出示教学内容

教材第12页中间四幅图，引导学生在钟面上画出相应的时间。

(1)指名学生说说这四幅图，哪些是用普通记时法表示的，哪些是用24时记时法表示的。

教师引导学生将用24时记时法表示的时间转化成普通记时法表示并拿出时钟模型，讲解分针正对着“12”时，时针指向几就是几时整。

时针又短又粗，分针比时针长但细点，同学们画图时需注意。

(2)指名学生说出每幅图对应的时间，学生独自在教材上画一画，全班订正。

3.提问：生活中哪些地方会用24时记时法表示时间？

课后进行调查，用文字、图片记录下来。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你学会了什么？收获了什么？