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舟山市初三语文单元考试试题及答案

考试时间：60分钟，满分：100分

一、基础知识与运用（20分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A.潺潺（chán）踉跄（qiàng）骇人听闻（hài）鲜为人知（xiān）

B.纨绔（kuà）拈轻怕重（niān）惟妙惟肖（xiāo）锲而不舍（qiè）

C.模仿（mó）纨绔子弟（wán）长歌当哭（cháng）深恶痛绝（wù）

D.匀称（chèn）气冲斗牛（dǒu）人情世故（shì）一愁莫展（chóu）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A.惟妙惟肖精益求精气宇轩昂咄咄逼人

B.长歌当哭相形见绌针锋相对气急败坏

C.鬼鬼祟祟鲜为人知按步就班走头无路

D.历历在目美仑美奂鬼计多端一愁莫展

3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）（2分）

A.他穿着一件蓝色的风衣，戴着一顶红色的帽子，显得格外精神。

B.“你要是再迟到，”老师严厉地说，“就别想参加会议了。”

C.今天天气真好，蓝天白云，阳光明媚，真是一个出游的好日子啊！

D.他究竟是怎么想的？这个问题我一直想不明白。

4.填空题（8分）

（1）落霞与孤鹜齐飞，。

（2）海内存知己，。

（3），病树前头万木春。

（4），谁言寸草心，报得三春晖。

5.用一句话概括下面这段文字的主要内容。（2分）

科学家们经过长期研究，发现了一种新型材料，它具有极强的吸音能力，可以有效地降低噪音污染，改善人们的生活环境。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面的文言文，完成6-9题。（15分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

1.解释下列加点词语在文中的含义。（4分）

（1）所欲有甚于生者：（2）患有所不辟：

（3）舍生而取义：（4）苟得：

2.翻译下列句子。（4分）

（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

3.本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。（2分）

4.结合你自身的经历或感悟，谈谈你对“舍生取义”的理解。（5分）

（二）阅读下面的现代文，完成10-13题。（25分）

那年夏天，我放暑假回了乡下。乡下的夜晚很宁静，天空像一块蓝宝石，挂满了闪烁的星星。我和小伙伴们经常在院子里追逐嬉戏，追逐着萤火虫的光芒，追逐着夏夜的清凉。

有一天，我和小伙伴们去村外的池塘边玩。我们发现了一只受伤的青蛙，它的腿被什么东西划伤了，正一瘸一拐地爬行。我们都很心疼，决定把它带回家养伤。我们用一片叶子把它盖住，小心翼翼地把它带回了家。

回到家，我们找来一些干净的布条，把青蛙的伤口包扎起来。青蛙虽然受伤了，但它的眼神依然很明亮。我们给它找来一些小虫子，它慢慢地吃了起来。看着它渐渐康复，我们心里充满了喜悦。

几天后，青蛙的伤口愈合了，它可以正常跳跃了。我们决定把它放回池塘。我们带着它来到池塘边，轻轻地把它放了进去。青蛙跳进了水里，溅起了一片水花。我们看着它远去的背影，心里充满了不舍。

那年夏天，我学会了关爱生命。青蛙虽然很小，但它也是一条生命。我们应该尊重每一个生命，保护它们，让它们在地球上自由地生活。

1.文章主要讲述了什么？（5分）

2.文章中描写了哪些景物？这些景物有什么作用？（6分）

3.文章中哪一部分最能体现“我”对青蛙的关爱？请简要分析。（5分）

4.你认为这篇文章想要表达的主题是什么？请结合文章内容谈谈你的理解。（9分）

三、写作（40分）

题目：那一次，我懂得了……

要求：请根据题目要求，写一篇600字左右的记叙文。要求内容具体，情感真挚，语言流畅，结构完整。

参考答案：

一、基础知识与运用（20分）

1.B

2.A

3.B

4.（1）秋水共长天一色（2）天涯若比邻（3）沉舟侧畔千帆过（4）谁言寸草心

5.科学家发现了一种新型吸音材料，可以有效地降低噪音污染。

（一）阅读理解（15分）

1.（1）比……更重要（2）不躲避（3）舍弃生命而选择道义（4）苟且取得

2.（1）如果这两种东西不能同时得到，那么我就选择舍弃鱼而选择熊掌。

（2）生命是我想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且取得的事。

3.舍生取义

4.舍生取义是指在面临生死抉择时，应该选择坚守道义，而不是苟且偷生。这种精神体现了人性的光辉，是值得我们学习的。

（二）阅读理解（25分）

1.文章主要讲述了“我”在乡下放暑假时，关爱并救助了一只受伤的青蛙，最后将它放回池塘的故事。

2.文章中描写了蓝色的天空、闪烁的星星、宁静的夜晚、清澈的池塘等景物。这些景物渲染了乡下的宁静和美丽，为故事的发生提供了一个美好的背景。

3.文章中“我们”用布条