新人教版八年级物理上册熔化与凝固教学设计.pdfVIP

课题：熔化和凝固章节3.2课时2

主备：备课成员

上间：批阅：

寄语：善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论

学习目标：能区别物质的气态、液态和固体三种形态。

了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

了解熔化曲线和凝固曲线的含义。

学习重点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同

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物质熔化和凝固的规律；

学习难点：根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体

的熔化和凝固的特点

学法教法：观察法、实验法、分析法、讨

器材准备：

创设情境、引入新课：春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干

了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在

小学《自然》中学过自然界的物质，还记得吗？

学习过程：

一：探究新知

知识点一：物态变化

﹙一﹚自主学习（3分钟）：

1、问题思考：学生阅读P53页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

①物质有几种状态吗？

②什么叫物态变化？

2、根据学习目标在书中重点部分划线。

﹙二﹚、合作探究（10分钟）

1、小组合作，进行实验

自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.

冰是固体，水是液体，水蒸气是气体

物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变.

物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。

2、组间交流归纳结论

﹙三﹚、自我检测（2分钟）：

知识点二：熔化和凝固

随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等

金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很

低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？

﹙一﹚自主学习（3分钟）：

1、问题思考：学生阅读P53P54页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

①什么叫做熔化？什么叫做凝固？

Question:Meltingand章节3.2son2

solidifying

Preparation备课成员

Teacher:

Classtime:Leaderr

eview:

Teachersmessage:Begoodatobserving,beabletothink,expressmore,workhard,andgetconclusions

Learningobjectives:Candistinguishweengaseous,liquidandso