人教版九年级数学上册《弧长和扇形面积》教案.docxVIP

24.4弧长和扇形面积

第1课时弧长和扇形面积

教学内容

第1课时弧长和扇形面积

课时

1

核心素养目标

(1)经历探索弧长和扇形面积公式的过程，培养学生的探索能力，会利用弧长和扇形面积计算公式解决问题；

(2)在弧长和扇形面积计算公式的探究过程中，理解局部与整体之间的关系，感受转化、类比的数学思想；

(3)体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性.

知识目标

1．了解扇形的概念，理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用；(重点)

2．通过复习圆的周长、圆的面积公式，探索n°的圆心角所对的弧长l＝eq\f(nπR,180)和扇形面积S扇＝eq\f(nπR2,360)的计算公式，并应用这些公式解决一些问题．(难点)

教学重点

了解扇形的概念，理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用.

教学难点

通过复习圆的周长、圆的面积公式，探索n°的圆心角所对的弧长l＝eq\f(nπR,180)和扇形面积S扇＝eq\f(nπR2,360)的计算公式，并应用这些公式解决一些问题.

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、情境导入

二、探究新知

当堂练习，巩固所学

一、创设情境，导入新知

制造弯形管道时，要先按中心线计算“展直长度”，再下料.如图所示.

如何求一段弧的长度?

师生活动：同学们先讨论，然后带着疑问点开启今天课堂内容.

二、小组合作，探究概念和性质

知识点一：与弧长相关的计算

探究一如何求一段弧的长度?

合作探究

n°的圆心角所对的弧长呢？

总结

n°的圆心角所对的弧长:.

典例精析

例1制造弯形管道时，要先按中心线计算“展直长度”，再下料，试计算如图所示管道的展直长度L(单位：mm，精确到1mm).

分析：管道的展直长度L=AC+BD+弧AB的长

弧AB的长：也可以用表示

知识点2：与扇形相关的计算

探究二如何求圆的部分面积?

扇形：由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫做扇形．

问题一由扇形的定义可知，扇形面积就是圆面积的一部分．你能类比刚才我们研究弧长公式的方法推导出扇形面积的计算公式吗？

360°所对的扇形的面积：πR2

1°所对的扇形的面积：

问题二圆心角是n°的扇形的面积呢？

如果扇形的半径为R，圆心角为n°，那么扇形面积的计算公式为S扇形=________.

链接中考

2.(兰州)如图1是一块弘扬“社会主义核心价值观”的扇面宣传展板；该展板的部分示意图如图2所示；它是以O为圆心，OA，OB长分别为半径，圆心角∠O=120°形成的扇面，若OA=3m，OB=1.5m，则阴影部分的面积为 ()

A.4.25πm2B.3.25πm2

C.3πm2D.2.25πm2

师生活动：

学生自主思考总结，然后小组讨论，代表回答问题.

探究三圆心角是n°所对的弧长公式和扇形的面积公式之间的关系.

方法总结

圆心角为n°的扇形的面积是:

例3如图，水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6m，其中水面高0.3m，求截面上有水部分的面积(精确到0.01m2).

师生活动：教师给出例题后，让学生独立作业，同时分别选派四名同学上黑板演算.教师巡视，对学生演算过程中的失误及时予以指正，最后师生共同评析。

方法总结

弓形的面积公式:

弓形的面积=扇形的面积±三角形的面积

三、当堂练习，巩固所学

1.75°的圆心角所对的弧长是2.5πcm，则此弧所在圆的半径是_____cm.

某扇形的圆心角为72°，面积为5π，则此扇形的弧长为()

A．πB．2π

C．3πD．4π

3.如图，某数学兴趣小组将边长为5的正方形铁丝框ABCD变形为以A为圆心，AB为半径的扇形(忽略铁丝的粗细)，则所得扇形ABD的面积为______.

(宜昌)“莱洛三角形”是工业生产中加工零件时广泛使用的一种图形如图以边长为2厘米的等边三角形ABC的三个顶点为圆心，以边长为半径画弧三段圆弧围成的图形就是“莱洛三角形”，该“莱洛三角形”的面积是__________________