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2025年初级中学教师资格考试《教育心理学》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育现象

B.教育规律

C.教育学与心理学的关系

D.人类学习与教学的心理规律

答案：D

解析：教育心理学是一门研究教育过程中学生学习和教师教学的心理规律的科学。它主要关注人类学习与教学活动中的心理现象及其规律，而不是宽泛的教育现象或教育规律，也不是教育学与心理学的一般关系。

2.下列哪项不属于行为主义学习理论的主要观点（）

A.学习是通过刺激和反应的联结而发生的

B.学习主要是通过观察和模仿他人行为而实现的

C.学习过程是一个试误的过程

D.学习的结果可以改变行为

答案：B

解析：行为主义学习理论主要强调刺激和反应之间的联结，认为学习是通过条件作用（如经典条件作用和操作性条件作用）以及试误过程实现的，其结果会导致行为的改变。观察和模仿他人行为是认知学习理论（如社会学习理论）的主要观点，而非行为主义。

3.恰当的奖励和惩罚属于哪种学习理论的应用（）

A.认知学习理论

B.行为主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

答案：B

解析：行为主义学习理论认为，行为可以通过奖励（强化）来增加，通过惩罚来减少。恰当的奖励和惩罚是操作性条件作用的重要手段，用于塑造和控制行为，这是行为主义学习理论的核心内容。

4.“最近发展区”的概念是由哪位心理学家提出的（）

A.冯特

B.维果茨基

C.斯金纳

D.桑代克

答案：B

解析：“最近发展区”是维果茨基社会文化理论中的一个核心概念，指儿童在成人指导或与更有能力的同伴合作下能够达到的潜在发展水平，与独立完成任务所能达到的实际发展水平之间的差距。

5.学生在课堂上突然提出一个与教学无关的问题，教师首先应该（）

A.立即制止学生，维持课堂秩序

B.告诉学生这个问题不重要，等下再回答

C.考虑如何处理这个问题，不立即回应

D.引导学生将问题与课程内容联系起来，或暂时搁置

答案：D

解析：教师面对课堂上学生的突发提问，需要灵活应对。如果问题确实与教学无关，教师可以尝试将其与课程内容联系起来，引导学生思考，或者判断是否适合现在处理，暂时搁置，待课后解答。立即制止或简单否定可能挫伤学生的积极性，不考虑后果地搁置则可能影响教学进度。

6.根据认知发展理论，青少年期主要处于哪个阶段（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

解析：皮亚杰的认知发展理论将个体的认知发展分为四个阶段。青少年期（大约1115岁）大多处于形式运算阶段，这个阶段的特点是能够进行抽象思维、假设演绎推理和反思。

7.教师在讲解复杂概念时，经常使用类比和举例，这是为了帮助学生（）

A.提高记忆力

B.培养观察力

C.理解抽象概念

D.发展想象力

答案：C

解析：类比和举例是常见的教学策略，目的是将抽象、复杂的概念与学生已有的、具体的经验联系起来，使其更容易被理解和掌握。这有助于学生将新知识与旧知识整合，构建起对复杂概念的正确理解。

8.学生之间在智力、兴趣、能力等方面存在的差异，要求教师应（）

A.采用统一的教法

B.对所有学生提出同样的要求

C.因材施教

D.侧重于优秀学生

答案：C

解析：学生的个体差异是客观存在的，包括智力、兴趣、能力、学习风格等多方面。教育心理学强调，教师应该认识并尊重这些差异，并根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，进行因材施教，以促进每个学生的最大发展。

9.教师通过创设问题情境，引导学生思考，最终解决问题，这体现了哪种教学模式（）

A.讲授模式

B.演示模式

C.探究模式

D.合作模式

答案：C

解析：探究教学模式强调学生在教师指导下，通过类似科学研究的方法，主动发现问题、分析问题和解决问题。创设问题情境是探究教学的起点，引导学生思考和分析是过程，最终解决问题是目标，这与探究模式的特征一致。

10.学生对教师既依赖又反抗的矛盾心理状态，通常出现在什么阶段（）

A.学前阶段

B.小学低年级

C.小学高年级

D.青少年期

答案：D

解析：在青少年期，学生开始寻求独立自主，但同时又对成人（包括教师）存在一定的依赖。这种寻求独立与现有社会角色、家庭关系（尤其是与父母的关系）之间的张力，常常导致他们对教师产生既依赖又反抗的矛盾心理状态，这是青少年心理发展的一个常见特征。

11.教育心理学的研究领域主要不包括（）

A.学习过程

B.教学过程

C.学生心理发展

D.教育政策制定

答案：D

解析：教育心理学主要关注教育活动中与学习、教学和个体发展相关