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新时代教师师德修养培训课件

第一章：师德的时代背景与重要性

教师：国家富强与民族振兴的基石中共中央、国务院高度重视教师队伍建设，将教师工作置于优先发展的战略地位。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。

师德修养的核心地位师德是教师素质的灵魂和根基师德是教师职业的内在要求和本质特征，是评价教师队伍素质的第一标准。高尚的师德是教师安身立命的根本，是教师赢得社会尊重的基础。习近平总书记的重要指示

新时代师德建设的政策指引《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》该标准是国家层面对教师师德培训的专业指导，明确了师德修养培训的指导思想、基本理念和内容框架，为新时代教师师德建设提供了政策依据和专业指南。四有好老师标准有理想信念：坚定的政治方向和崇高的教育理想有道德情操：高尚的师德和严谨的教风有扎实学识：专业知识和广博的文化素养

第二章：师德修养的基本理念

价值引领，确保方向坚定四个自信坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。做引路人贯彻社会主义核心价值观，在教学过程中潜移默化地影响学生，做学生品格塑造的引路人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教师的价值取向决定了学生的价值取向，教师的精神世界决定着学生的精神世界。

遵循规律，知行合一师德发展的整体性师德修养需要认知、情感、意志、行为的统一发展，形成完整的师德人格结构。教师在理解师德规范的基础上，培养对师德的情感认同，形成坚定的师德意志，最终在行动中践行师德要求。实践体验的重要性

学生为本，立德树人以德育促进全面发展坚持育人为本，德育为先，将立德树人作为教育的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。德智融合在教学内容中合理挖掘德育元素，将知识传授与价值引领有机结合，实现德育与智育的融合，使学生在学习知识的同时提升思想道德素质。百年大计，教育为本；教育大计，德育为先。

系统设计，分类实施基础培训全员覆盖，建立师德基本素养。分层分类培训按发展阶段与岗位特点开展针对性培训。骨干引领培训培养骨干教师示范与推动师德建设。实施方式线上线下融合，系统性与持续性并重。全员覆盖，分层分类师德培训应覆盖全体教师，同时根据教师的职业发展阶段、岗位特点等进行分层分类，满足不同教师群体的师德发展需求。线上线下融合

第三章：师德修养的内容框架

四有好老师指标体系理想信念爱国爱党：热爱祖国，拥护中国共产党领导，坚定社会主义信念爱岗敬业：热爱教育事业，忠诚于人民教育事业乐于奉献：甘为人梯，默默耕耘，无私奉献道德情操为人师表：言行一致，以身作则，严于律己团结协作：尊重同事，团结合作，共同进步

扎实学识与仁爱之心扎实学识严谨治学：崇尚科学精神，反对学术不端科学施教：掌握现代教育理论和教学方法，提高教学质量与时俱进：不断学习新知识，更新教育观念，适应时代发展需要仁爱之心以人为本：尊重学生人格，关注学生全面发展关爱学生：热爱所有学生，特别关注困难学生

28个研修主题示例爱国爱党坚定理想信念，传承红色基因教育理想弘扬高尚师德，做学生引路人诲人不倦甘为人梯，无私奉献教育事业榜样示范以身作则，言传身教师生平等尊重学生人格，建立民主平等关系家校协同密切家校合作，形成教育合力因材施教关注个体差异，促进全面发展实践创新勇于探索，不断创新教育方法关怀入微

师德融入每一堂课

第四章：师德修养的实践路径师德修养不仅是理论学习，更需要通过多样化的实践路径促进教师内化师德要求。案例教学、体验式研修和自我反思是师德修养的重要实践方式。

案例教学：正面典型与反面警示典型教师故事通过分享优秀教师的先进事迹和感人故事，激发教师的师德情感，培养教师的职业认同感和使命感。例如张桂梅、李保国等优秀教师的事迹，展现了教师爱岗敬业、无私奉献的精神。张桂梅校长说：我想把所有的爱都给这些孩子，让她们将来有能力自己选择生活。反面案例警示通过分析教师师德失范的典型案例，明确师德底线，增强教师的师德风险防范意识。例如有偿补课、体罚学生、学术不端等行为的危害性分析，帮助教师认识到师德失范的严重后果。教师应当牢记：师德失范不仅危害学生，也会毁掉自己的职业生涯，必须时刻绷紧师德这根弦。

体验式研修：角色扮演与情境模拟真实教学场景再现通过设计典型的教育教学情境，如师生冲突、学生心理问题、教学困难等，让教师在模拟情境中体验和思考师德问题，增强师德修养的真实感和针对性。解决实际问题的能力通过角色扮演、情境模拟等方式，培养教师在复杂教育情境中的道德判断和行为选择能力，提高应对教育教学实际问题的师德素养。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

自我反思与同行互助促进教师自我觉察与成长反思是专业成长的重要途径。教师可以通过撰写师德日记