第8课 《回忆鲁迅先生（节选）》 课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

萧红8回忆鲁迅先生

名人资料鲁迅（1881～1936）鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。代表作品：《呐喊》《彷徨》《阿Q正传》《狂人日记》《朝花夕拾》《野草》。

鲁迅在你学过的课文或读过的文章中给你留下了怎样的印象？

速读课文，用圈点批注的方法概括文章主要内容；抓住主要事件和人物描写，分析鲁迅先生的性格特点，并体会作者对鲁迅的情感；品读细节，探究抓住细节展现人物精神品格的写作方法。学习目标

一、走进作者，了解背景

关于作者萧红：原名张廼（nǎi）莹，出生于黑龙江一个地主家庭。中国现代著名女作家代表作：《生死场》《呼兰河传》被誉为“30年代的文学洛神”民国四大才女命运最悲苦的女性。萧红（1911-1942）

吕碧城萧红石评梅张爱玲民国四大才女

《回忆鲁迅先生》全书录有2.4万余字，分为45个片段。每个片段讲述一件事，片段之间没有连贯性，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、休闲娱乐、读书写作，特别是外人知之甚少的病中生活，在所有回忆鲁迅的文章中，萧红的记叙是最细腻、日常、真实的。

写作背景1934年到上海，与鲁迅相识，从而成为知己。萧红对鲁迅的感情非常深厚。鲁迅对她来说是思想上、创作上、生活上的良师益友。本文是萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆性文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述。

二、初读课文，整体感知

疙瘩阖yǎokāidiékǔngēngjiǎoxīnjiàoyōushuàizǎofēnfùmǒgēdawùwéi舀捆绞肉草率深恶痛绝不以为然抹杀洗澡薪金咳嗽揩碟校对悠然调羹生字预习sòu吩咐hé

差差不多差别出差参差（瘥）大病差后（得了大病刚刚痊愈）（chāi）（chā）（chài）（chà）（cī）堵塞边塞活塞（sè）（sài）（sāi）塞多音字

请给每一部分加上一个小标题（用人物+事件的方法进行概括），并在书上作批注。1.请同学们找找文章写了关于鲁迅先生的哪些事情呢？这些事情可以概括为几个方面？方法指点：

一、关于鲁迅先生鲁迅先生的笑二、鲁迅先生走路的样子三、鲁迅先生送客及吃饭四、鲁迅先生开玩笑五、六、鲁迅先生展读青年的信七、鲁迅先生处理校稿及校样鲁迅先生会心的笑八、许先生的忙碌九、鲁迅先生等电车十、鲁迅先生的休息十一、鲁迅先生陪客人及下半夜的工作十二、十三、鲁迅先生包书十四、鲁迅先生病后的工作鲁迅先生尝鱼丸

关于鲁迅先生神情姿态饮食起居读书写作待人接物

2.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？示例：可敬的长者，可亲的父亲，有血有肉的伟人，幽默风趣的智者……

三、细读课文，品析形象

深层探究1.作者以女性的独特视角，捕捉到了鲁迅先生许多生活细节，试从文中找出这些细微处加以分析。细节描写的作用——烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想，使文章的描写更加细腻，丰富。说说你从这些细节描写中读到了一个怎样的鲁迅？

一、抓住人物描写分析人物性格。鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。这里的神态的描写让一个豁达爽朗、平易近人的鲁迅形象跃然纸上。示例：分析：鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。动作描写生动传神地写出了鲁迅先生敏捷，果断的性格，侧面表现一往无前、义无反顾的坚毅精神。示例：分析：

一、抓住人物描写分析人物性格。12段：可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我能再吃几个吗？”鲁迅先生胃不好，但是对别人亲手做的食物大加赞赏，表现出对妻子的尊重与依赖，对小辈的体恤。示例：分析：15段：“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。与萧红开玩笑，幽默风趣，可爱可亲。示例：分析：

二、抓住主要事件分析人物性格。24段：对潦草的书信“深恶痛绝”，但还是认真展读每封来信。赤诚待人，对青年严格要求，同时也严格约束自己，表现出对青年的深切关爱。示例：分析：35段：夜里去看电影，鲁迅先生坐车谦让，自己走路。40段：鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。礼让他人。朴实随和，非常亲切，平易近人。示例：分析：

二、抓住主要事件分析人物性格。43段：陪客人到深夜。“陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”从下午两三点钟起，陪到夜里十二点。表现鲁迅先生陪伴客人有耐心，不厌其烦，待人热情。示例：分析：55段：海婴说鱼丸不新鲜，别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然是不新鲜的。刻画出鲁迅先生尊重孩子，求真务实的慈父形象。示例：分析：

二、抓住主要事