《北京的春节》教学设计 教案3 部编版六年级下册语文.pdfVIP

《北京的春节》教学设计

一、教材分析

《北京的春节》这篇课文，按照时间顺序，具体细致地写了北

京春节的一系列民俗活动，字里行间透着浓浓的年味，洋溢着作者对

传统文化的热爱和赞美，文章从大处落笔，选点很多，小处落笔，详

略分明，读来主次分明，同时也让我们读者感受到了老北京春节的隆

重和热闹，充分展示了中国地方民俗的多姿多彩。

二、教学目标

1.学会本课生字词，并有感情地朗读课文。

2.了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中

的民族文明和传统文化。

3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法。

三、教学重点和难点

教学重点：引导学生了解老北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛,

理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

教学难点：学习按一定顺序、有详有略的表达方法。

四、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题

1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（热闹、忙碌、喜庆等）

2.我们的春节都有哪些习俗呢？吃（饺子、看春晚、放烟花、拜年等）

3.过渡语：说起春节，我们真是心潮澎浜，那同学们知道我们国家

把春节定在每年的哪一天吗？（正月初一）同学们真棒！今天就让我

们一起来学习一篇有关春节的文章《北京的春节》。板（书课题）

4.齐读课题。（点评：本环节通过与学生谈话交流的方式，调动学生

生活经验，引导学生打开思路，调动思维的积极性，激起学习的兴趣。）

（二）初读课文，感知大意

1.自由读课文。要求读准字音、读通句子。

2.检查生字读音及含义。（开火车领读并组词）略（）

3.默读课文分段。看看老北京的春节给你留下怎样的印象？（学生

自由发言：热闹、喜庆、忙乱等）根据学生的回答相机板书：忙碌、

喜庆、团圆。

4.再读课文。画出表现北京春节具有“京味儿”的句子。在画的同

时指导朗读。要求学生圈画出的相关词句。主要讲了过年这个风俗很

浓。且过年的日子前后长达一个多月。在这个节日里人们可以品尝

许多美味佳肴。（孩子们与女人们忙活着）还要吃团圆饭（守岁）。

5.过渡语：老北京的春节真是有滋有味！那么老北京的春节都会有

哪些活动呢？学（生自由发言：熬腊八粥、泡腊八蒜、吃水饺、逛庙

会等等乂课件相机展示关于腊八粥、腊八蒜以及“新年收压岁钱”的

图片及说明）。本文是按时间顺序介绍的，其中详写了正月初一和元

宵节。这样写的好处是重点突出，详略分明，使文章主次分明，重点

突出。使读者印象更加深刻！这样写我们今后在写作中也应借鉴学

习！）

（三）细读课文，深入理解

1.读课文，画出自己喜欢的部分，并说说为什么喜欢?

2.重点句子品读

（1）“到年底，蒜泡得色如翡翠……句子中的“色如翡翠”“醋也

有了些辣味”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

3（）与初一的情况，侧重与人们做的事情。在这一大，家家户户都

要贴春联，放鞭炮，拜年。这些习俗展示了春节的喜庆和热闹。

4（）“元宵（或汤圆）上市……春节的又一个高潮到了J这一段描

写了元宵节的特点，包括吃元宵、赏灯、放鞭炮等民俗活动，烘托出

春节的喜庆气氛。

3.小结：通过对课文的深入阅读，我们可以更进一步感受到北京春

节的喜庆、热闹和独特的风俗习惯。这些习俗既有物质层面的丰富，

也有精神层面的享受，反映了人们对美好生活的追求和对传统文化的

传承。

（四）总结全文，拓延伸

1.总结：这篇课文以时间为序，详细描述了老北京过春节的习俗。

其中重点描述了正月初一和元宵节的庆祝活动，现出春节这一民俗

节日的独特魅力。同时，文章语言生动形象，示了作者对故乡过春

节习俗的真挚情感和深切