小学数学新苏教版三年级上册第五单元第1课时　平移和旋转教案（2025秋新版）.docVIP

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第1课时平移和旋转

【教学内容】

教材第60～62页的内容。

【教学目标】

1.能够准确识别平移和旋转现象，理解平移和旋转的概念。

2.能正确判断物体的运动是平移还是旋转，并能用自己的语言描述这些运动。

3.感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

1.认识平移和旋转现象，理解其概念。

2.能够正确区分平移和旋转运动。

【教学难点】

1.准确判断生活中复杂的平移和旋转现象。

2.体会平移和旋转的本质特征。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

教师播放一段包含多种物体运动的视频，如升国旗、自动门开关、自动扶梯运行、旋转木马转动、电风扇叶片转动、齿轮转动等。

教师：同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些物体在运动？它们的运动方式一样吗？引导学生观察和思考，从而引出本节课的主题——平移和旋转。（板书：平移和旋转）

二、自主探究，学习新知

1.教学例1

(1)认识平移现象。

课件展示国旗升起的图片，引导学生观察国旗的运动方式，教师：国旗是怎样运动的？让学生用手势模仿国旗的运动。

接着展示自动门打开或关闭、自动扶梯上升或下降的图片，让学生继续观察并描述这些物体的运动特点。

教师总结学生的回答：像国旗升起、自动门打开或关闭、自动扶梯上升或下降这样，物体沿着直线移动，这种运动现象叫作平移。板书：平移——物体沿着直线移动

教师：生活中同学们还见过哪些平移现象？学生思考后，指名回答，教学小结：如抽屉的推拉、窗户的滑动等。

(2)认识旋转现象。

课件展示旋转木马的图片，引导学生观察旋转木马的运动方式，教师：旋转木马是怎样运动的？

让学生用手势模仿旋转木马的转动。

再展示电风扇叶片、齿轮转动的图片，让学生观察并描述这些物体的运动特点。

教师总结：像旋转木马、电风扇叶片、齿轮的转动这样，物体绕着一个点或一个轴做圆周运动，这种运动现象叫作旋转。板书：旋转——物体绕着一个点或一个轴做圆周运动。

(3)认识顺时针旋转和逆时针旋转。

教师：旋转方向与时针转动方向相同的，叫作顺时针旋转。旋转方向与时针转动方向相反的，叫作逆时针旋转。

2.教学“试一试”

(1)“试一试”第1题。

教师让学生拿出数学课本，按照题目要求，先将数学课本放在课桌桌面的左上角，然后把它平移到右上角，再把它从右上角平移到右下角。让学生在操作过程中感受平移的特点。

教师巡视指导，观察学生的操作情况，及时纠正不正确的操作。操作完成后，让学生说一说在平移过程中数学课本的方向有没有改变，加深对平移概念的理解。

(2)“试一试”第2题。

学生分小组自制转盘，感受先把指针从指向A旋转到指向C，再把指针旋转到指向B或D。学生操作时，教师提醒学生注意观察指针的运动方式。

操作结束后，教师提问：指针在旋转的过程中，从哪个位置旋转到哪个位置是顺时针旋转，从哪个位置旋转到哪个位置是逆时针旋转？引导学生根据顺时针旋转和逆时针旋转的概念进行判断和回答，强化对旋转现象的认识。

(3)“试一试”第3题。

引导学生注意观察每个图案的区别，注意比较图形所朝方向、动作等去，找到完全相同的即可通过平移相互重合。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”的第1题。

指名回答，全班集体订正。

2.完成“想想做做”的第3题。

学生独立完成，指名回答。

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？