小学数学新苏教版三年级上册第四单元第4课时　练习六教案（2025秋新版）.docVIP

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第4课时练习六

【教学内容】

教材第57～58页的内容。

【教学目标】

1.学生能准确回顾学过的长度单位（毫米、厘米、分米、米、千米），清晰阐述它们之间的换算关系。

2.能够根据实际情境，正确选择合适的长度单位进行填空。

3.通过练习，提高学生运用长度单位知识分析和解决实际问题的能力。

【教学重点】

1.熟练掌握长度单位之间的换算关系，并能正确进行单位换算。

2.准确根据实际情况选择恰当的长度单位，解决长度相关的实际问题。

【教学难点】

1.灵活运用长度单位知识，解决综合性较强的实际问题。

2.培养学生的空间观念和估测能力，合理估计物体的长度。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、复习导入

引导学生回顾学过的长度单位，教师：我们已经学过了哪些长度单位？

指名回答。

让学生用手势分别表示1分米、1毫米的长度，同桌之间互相检查。

教师：这些长度单位之间有什么关系呢？

让学生逐一回答，教师根据学生回答在黑板上板书：

1千米＝1000米

1米＝10分米

1分米＝10厘米

1厘米＝10毫米

（板书：练习六）

二、巩固练习，加深认识

1.完成练习六第2题。

教师展示题目，让学生独立思考，在练习纸上写出答案。指名学生回答，说说选择单位的理由。

2.完成练习六第3题。

学生独立完成比较大小的题目，教师巡视，了解学生的答题情况，集体订正。

3.完成练习六第4题。

教师引导学生观察图案，明确题目要求是计算拼成的图案每条边的长度，单位是分米。让学生先独立思考，尝试计算，然后小组内交流方法和结果。

4.完成练习六第5题。

教师引导学生分析题目，思考出行方式与距离的关系。学生分组讨论，为小东、小华、小伟选择合适的出行方式，并说明理由。小组代表发言，全班交流。

5.完成练习六第6题。

教师引导学生读题，明确小明家、小林家和学校的位置关系，以及已知条件和问题。让学生在题图上标出小林家的两种位置情况（小林家在小明家和学校之间、小林家在学校东边），然后根据图进行计算。指名学生展示自己画的图和计算过程，教师进行点评和讲解。

6.完成练习六第7题。

教师展示景区旅游景点分布图，引导学生观察图中各景点的位置和路线。让学生先凭直观感觉进行路程估计，然后小组内交流估计的方法和结果。

7.完成练习六第8题。

课后完成，全班集体交流。

8.完成练习六思考题。

教师引导学生读题，理解题目中黄彩带、蓝彩带和红彩带之间的长度关系。让学生尝试用自己的方法解决问题，如画图、列等式等。小组内交流解题思路和方法，教师巡视指导。

三、课堂小结

通过本节课的练习，你获得哪些解决问题的经验？