小学公开课语文教学设计案例.docxVIP

小学公开课语文教学设计案例

一、课题名称

部编版小学语文五年级上册《松鼠》第一课时

二、授课年级

五年级

三、课时安排

1课时(40分钟)

四、教材分析

《松鼠》是一篇富有生活气息和文学色彩的说明文，作者以生动传神的语言，细致地描绘了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为。课文层次清晰，语言活泼，是引导学生学习说明文写作方法、培养观察能力和语言表达能力的优质范本。本课时将重点引导学生感受松鼠的外形特点和生活习性，初步体会作者对松鼠的喜爱之情，并学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

五、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对自然界的小动物抱有浓厚的兴趣，这为课堂学习奠定了良好的情感基础。在说明文学习方面，学生此前已接触过一些简单的说明方法，如打比方、列数字等，但对于如何细致观察并生动描绘事物特征，仍需教师的有效引导。部分学生可能在概括事物特点、品味生动语言方面存在一定困难，需要通过多种形式的读与练来突破。

六、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课重点生字词，理解其含义并能灵活运用；有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，把握松鼠的外形和生活习性的特点。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，学习作者抓住事物特点进行细致观察和生动描写的方法；初步体会说明文语言的准确性与生动性。

3.情感态度与价值观：感受松鼠的可爱，激发对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱，培养留心观察周围事物的习惯。

七、教学重难点

*教学重点：把握松鼠的外形特点和生活习性，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

*教学难点：体会课文生动传神的语言，感悟作者对松鼠的喜爱之情，并尝试运用生动的语言描述事物。

八、教学准备

1.教师准备：制作包含松鼠图片、视频、重点字词、相关问题及拓展资料的多媒体课件。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意；搜集有关松鼠的图片或文字资料（可选）。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话激趣：同学们，自然界中有许多可爱的小动物，它们是我们人类的好朋友。今天，老师要给大家介绍一位特别讨人喜欢的小动物，它有着毛茸茸的大尾巴，喜欢在树枝间灵活地跳跃，你们猜猜它是谁？（学生自由猜测）

2.图片/视频展示：（播放松鼠的图片或短视频）瞧，这就是我们今天的主角——松鼠！看到它，你有什么想说的？（引导学生用词语或句子描述看到的松鼠）

3.揭示课题：今天，我们就一起来学习法国作家布封笔下的《松鼠》，看看他是如何把这可爱的小家伙介绍给我们的。（板书课题：松鼠，并指导学生齐读课题，读出对松鼠的喜爱之情。）

*设计意图：通过猜谜、视觉冲击等方式，迅速集中学生注意力，激发其对松鼠的好奇心和学习课文的兴趣，为后续学习奠定良好的情感基础。

（二）初读课文，整体感知(约10分钟)

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以请教同桌或借助工具书。同时，思考：课文主要向我们介绍了松鼠的哪些方面？

2.字词检查：（课件出示本课重点字词，如：驯良、乖巧、矫健、玲珑、蛰伏、警觉等）

*指名认读，纠正字音。

*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思，如“驯良”、“乖巧”。

*同桌互读，巩固字词。

3.再读梳理：生字词我们都认识了，现在请大家再快速默读课文，边读边思考刚才提出的问题：课文主要介绍了松鼠的哪些特点？（学生交流，教师引导概括并板书：外形、习性）

*设计意图：通过多层次的朗读，帮助学生扫清阅读障碍，初步感知课文内容，梳理文章脉络，培养学生的概括能力。字词教学扎实有效，为深入理解课文打下基础。

（三）精读品味，感受特点(约20分钟)

1.聚焦“外形”，学习观察与表达：

*指名朗读：请一位同学朗读课文第一自然段，其他同学思考：作者是从哪些方面来描写松鼠外形的？用“△”标出描写外形的词语。

*交流反馈：（根据学生回答，相机板书：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、毛）

*品味语言：

*作者用了哪些词语来形容这些部位？你觉得哪个词语用得最好？为什么？（引导学生抓住“清秀”、“闪闪发光”、“矫健”、“轻快”、“敏捷”、“玲珑”、“美丽”等词语进行品析，体会作者用词的准确性和生动性。）

*例如，“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”这句话运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？这样写有什么好处？（生动形象地写出了尾巴的形状和美丽。）

*朗读体会：让我们带着对松鼠的喜爱之情，美美地朗读这一自然段，感受松鼠外形的漂亮。（可采用指名读、齐读等形式。）