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2025年CHES认证健康教育专家考试备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.健康教育计划制定的首要步骤是（）

A.确定教育目标

B.选择教育策略

C.进行需求评估

D.设计教育材料

答案：C

解析：健康教育计划的成功实施始于科学的需求评估。通过评估目标人群的健康问题、知识态度行为现状、资源条件等，可以为后续目标设定、策略选择、材料设计和效果评价提供依据。没有充分的需求评估，计划可能脱离实际，难以达到预期效果。

2.以下哪项不属于健康信念模式的核心组成要素（）

A.焦虑感

B.易感性

C.严重性

D.自我效能

答案：A

解析：健康信念模式主要解释人们如何决定是否采取健康行为。其核心要素包括感知到健康问题的易感性、严重性，感知到采取行动的益处和障碍，以及自我效能（对成功执行行为的信心）。焦虑感虽然可能影响行为，但并非该理论的核心构成要素。

3.在健康教育活动评估中，过程评估主要关注的是（）

A.活动是否达到预期效果

B.活动执行过程中的效率和质量

C.目标人群知识态度行为的改变

D.活动经费的使用情况

答案：B

解析：过程评估是在健康教育计划实施过程中进行的监测，主要关注活动是否按计划执行，资源是否得到合理利用，实施过程中遇到的问题和困难等。它确保活动在正确的轨道上进行，为后续的效果评估提供信息支持。

4.健康传播材料设计时，最需要考虑的因素是（）

A.材料的色彩美观

B.目标人群的文化背景

C.材料的印刷成本

D.制作者的偏好

答案：B

解析：健康传播材料的有效性很大程度上取决于其与目标人群的匹配度。了解目标人群的文化背景、语言习惯、知识水平、信息接收渠道等，是设计出能被有效理解和接受的材料的前提。美观、成本和制作者偏好虽然也需考虑，但都必须以服务目标人群为首要原则。

5.对于慢性病患者的健康教育，最有效的策略通常是（）

A.一次性进行长时间的集中授课

B.提供书面指南让患者自学

C.采用反复、多样的方式提供持续支持

D.仅在患者出现并发症时进行干预

答案：C

解析：慢性病管理需要长期、持续的健康教育支持。单一或短期的干预效果有限。采用包括个别咨询、小组活动、社区支持、电话随访、新媒体互动等多种形式，并保持干预的连续性，更有利于帮助患者维持健康行为，改善长期健康状况。

6.健康教育者在与社区领导沟通时，最应强调的是（）

A.健康教育项目的具体实施细节

B.健康教育对社区发展的潜在影响

C.健康教育者的个人经验和学历

D.社区领导需要投入的资源

答案：B

解析：争取社区领导对健康教育的支持至关重要。此时，强调健康教育如何促进社区健康、提升居民生活质量、改善公共卫生状况等，能够引起领导的共鸣，使其认识到健康教育的重要性，从而更愿意提供支持和资源。关注细节、个人履历或单纯强调资源需求，效果通常不如强调其价值。

7.在设计健康知识问卷时，保证问题清晰易懂的关键是（）

A.使用专业术语和复杂句式

B.问题简短具体，避免歧义

C.每个问题只包含一个主题

D.问题数量尽可能多

答案：B

解析：问卷设计的核心原则是确保信息能够准确、无偏差地从被调查者传递到调查者。使用简洁明了的语言，避免使用专业术语或复杂的句子结构，使问题具体化、具体化，并确保每个问题只探讨一个核心内容，都是保证问题清晰易懂、减少误解和提高回答质量的重要措施。

8.以下哪项是衡量健康教育活动覆盖面的常用指标（）

A.参与活动的人数

B.活动目标人群的知晓率

C.活动材料发放的数量

D.活动执行过程的规范性

答案：C

解析：活动覆盖率指健康教育信息触达目标人群的范围和程度。材料发放数量是衡量信息传播广度的一个直观且常用的指标，能够反映活动覆盖面的基本情况。参与人数、知晓率和执行规范性虽然也有关联，但发放数量更能直接体现覆盖的广度。

9.健康信念模式认为，个体采取健康行为的前提是（）

A.认为健康行为容易实现

B.相信健康问题会给自己带来严重后果

C.拥有足够的健康知识

D.获得了他人的支持

答案：B

解析：根据健康信念模式，个体是否采取健康行为，取决于其对疾病易感性、严重性的感知，以及采取行动的益处和障碍的权衡。其中，感知到健康问题的严重性（包括对自身及他人的影响）是激发采取行动的重要因素之一。如果个体不认为健康问题严重，即使认识到行为益处，行动意愿也可能很低。

10.在健康教育活动结束后进行总结评价时，主要应关注（）

A.活动是否按计划完成

B.目标人群健康状况的改善程度

C.活动过程中的经验教训

D.活动经费的节约情况

答案：B

解析：健康教育活动总结评价的核心是评估活动是否达到