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小学语文期末复习重点资料集

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这不仅是对我们一学期学习成果的检验，更是一次查漏补缺、巩固提升的好机会。这份复习资料集，希望能成为你们复习路上的得力助手，帮助大家系统梳理知识，沉着应对考试，取得理想的成绩。请记住，复习的关键在于理解、记忆和运用，脚踏实地，方能行稳致远。

一、夯实语文基础，筑牢知识根基

基础知识是语文学习的基石，务必做到扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音：拼读准确，书写规范

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并准确书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意形近字母的区分，如“b-d-p-q”、“n-l”、“zh-ch-sh-r”等。

2.标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声、变调：了解常见的轻声词语（如“妈妈”、“桌子”）和变调现象（如“一”、“不”的变调，以及上声的变调）。

4.音节拼读：能准确熟练地进行两拼音、三拼音的拼读，以及直呼音节。

（二）汉字：识写并重，理解运用

1.认字与写字：熟练认读本学期要求会认的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义。注意易错笔画和笔顺，如“乃”的第一笔是横折折折钩，“火”的笔顺等。

2.笔画与笔顺：掌握基本笔画名称和常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字。

3.间架结构：初步感受汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围等），书写时力求匀称、美观。

4.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义并能根据语境选择合适的解释。

5.形近字、同音字、多音字：重点区分本学期学过的形近字（如“己、已、巳”）、同音字（如“再、在”）和多音字（如“行”、“长”），并能根据语境正确使用。

（三）词语：丰富积累，准确运用

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思。

2.近义词、反义词：积累并掌握本学期学过的近义词和反义词，能根据语境选择运用。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“弯弯的月亮”、“认真地学习”），注意“的、地、得”的正确使用。

4.量词运用：正确使用常见的量词（如“一只鸟”、“一本书”、“一朵花”）。

5.词语归类：能按一定标准对词语进行归类（如按季节、按颜色、按事物类别等）。

6.成语积累：积累本学期学过的成语，了解其大意，并尝试运用。

（四）句子：通顺完整，规范表达

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式，并能正确使用相应的标点符号。

2.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等（根据年级要求调整）。

3.扩句与缩句：能在原句的基础上进行简单的扩句，使句子更具体生动；能抓住句子主干进行缩句。

5.句式转换：能进行“把”字句、“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换等（根据年级要求调整）。

6.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

二、提升阅读素养，把握文本要义

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习应注重阅读方法的梳理和阅读能力的提升。

（一）课内阅读：吃透文本，举一反三

1.课文背诵与默写：熟练背诵课本中要求背诵的课文、古诗、名言警句，并能准确默写，注意易错字。

2.理解课文内容：能读懂课文，了解课文主要讲了什么内容，记住关键信息。

3.把握中心思想：（中高年级）初步理解课文所表达的思想感情或说明的道理。

4.分析重点词句：理解课文中重点词语和句子的含义及其在文中的作用。

5.理清文章脉络：（中高年级）了解课文的叙述顺序，如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等。

（二）课外阅读：广泛涉猎，方法得当

1.朗读与默读：养成良好的阅读习惯，能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，提高阅读速度。

2.提取信息：能从短文阅读中快速找到题目所需要的信息。

3.理解句意：能联系上下文理解句子的意思，特别是含义深刻的句子。

4.概括段意与主要内容：（中高年级）能概括自然段段意，并初步学习概括短文的主要内容。

5.体会情感：能初步体会短文所表达的思想感情，对人物的行为做出简单评价。

6.阅读类型：接触不同类型的文本，如童话、寓言、记叙文、说明文、诗歌等，了解其基本特点。

三、锤炼表达能力，展现内心世界

写作（写话）是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

（一）看图写话/习作：观察有序，表达清楚（低年级侧重看图写话，中高年级侧重习作）

1.审题立意：认真审题，明确题目要求（如看