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小学音乐教学周计划范文合集

音乐教育是小学教育不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣，还能提升其综合素质。一份科学、详尽的教学周计划，是保障音乐教学有序、高效进行的基础。本文将提供不同年级段的小学音乐教学周计划范文，旨在为一线音乐教师提供有益的参考与借鉴，助力教学实践。

低年级（一、二年级）音乐教学周计划范例

年级：一年级周次：第二周单元主题：快乐的声音

本周教学总目标：

1.知识与技能：初步感知声音的高低、强弱，能模仿生活中的声音；学唱简单歌曲，吐字清晰，情绪饱满；认识常用打击乐器，尝试用简单的方式参与伴奏。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、游戏、表演等多种形式，激发学生对音乐的兴趣；引导学生在活动中主动探索声音的奥秘。

3.情感态度与价值观：感受音乐带来的快乐，乐于参与音乐活动，培养初步的合作意识。

课时一：声音的魔术师

*教学目标：

*聆听并分辨自然界及生活中的不同声音（如动物叫声、交通工具声），能用肢体动作模仿。

*初步感知声音的高低，能用“高高山坡”、“深深峡谷”等肢体动作表现。

*教学重难点：感知并模仿不同的声音，初步区分声音高低。

*教学准备：多媒体课件（包含各种声音素材）、钢琴。

*教学过程：

1.律动导入（约5分钟）：播放欢快的儿童歌曲，师生共同做简单的拍手、点头律动，营造轻松愉快的课堂氛围。提问：“小朋友们，刚才我们听到的音乐好听吗？你们知道声音是从哪里来的吗？”

2.探索与感知（约15分钟）：

*播放课件中的各种声音（小鸟叫、小狗叫、汽车鸣笛、下雨声等），请学生听辨并说出是什么声音。

*引导学生模仿听到的声音，并尝试用不同的肢体动作表现。

*游戏“声音魔术师”：教师用钢琴弹出高音区和低音区的单音，引导学生思考哪个声音像“小鸟在天上飞”（高），哪个像“大象在地上走”（低）。再请学生用自己的声音或动作表现“高”和“低”。

3.音乐游戏（约15分钟）：“声音捉迷藏”：教师用乐器或嗓音发出不同高低、强弱的声音，学生根据听到的声音做相应动作（如听到强音拍手，听到弱音拍腿；听到高音双手上举，听到低音蹲下来）。

4.课堂小结（约5分钟）：今天我们认识了许多“声音朋友”，还当了声音魔术师，感受了声音的高低。希望小朋友们平时也能留心聆听生活中的各种声音，发现声音的乐趣。

课时二：歌曲《两只老虎》

*教学目标：

*学唱歌曲《两只老虎》，能用自然的声音演唱，吐字清晰，情绪活泼。

*能根据歌曲内容做简单的表演动作。

*初步学习用打击乐器（如碰铃、响板）为歌曲伴奏。

*教学重难点：歌曲学唱，节奏的准确把握；用乐器进行简单伴奏。

*教学准备：钢琴、《两只老虎》歌曲音频及歌词图谱、碰铃、响板若干。

*教学过程：

1.复习导入（约5分钟）：复习上节课“声音高低”的游戏。提问：“我们上节课认识了声音的哪些朋友呀？”（高低、强弱）

2.新歌学唱（约20分钟）：

*故事导入：“今天森林里来了两只特别的老虎，它们长得和别的老虎不一样，我们来听听它们是谁？”播放《两只老虎》歌曲音频。

*出示歌词图谱，引导学生有节奏地念歌词，理解歌词内容。

*教师分句教唱，学生跟唱。强调吐字清晰，用自然的声音演唱，表现出歌曲的活泼情绪。

*师生对唱、分组唱、表演唱等多种形式巩固歌曲。

3.节奏与伴奏（约10分钟）：

*引导学生拍手为歌曲打基本节拍。

*介绍碰铃和响板，示范其演奏方法。将学生分成两组，一组用碰铃在歌曲强拍（如每小节第一拍）伴奏，一组用响板打稳定节奏型（如“XXXX|XX|”）。

*师生共同演唱歌曲，加入乐器伴奏。

4.课堂小结与拓展（约5分钟）：今天我们学会了唱《两只老虎》，还能用乐器为它伴奏，真能干！回家可以唱给爸爸妈妈听。

本年级段教学特点及周计划设计说明：低年级学生以形象思维为主，注意力持续时间较短。因此，周计划设计强调趣味性、游戏化，多采用听、唱、动、演相结合的方式。教学内容选择简单、旋律明快、歌词贴近儿童生活的歌曲和音乐活动，注重培养学生对音乐的兴趣和初步的音乐感知能力。

中年级（三、四年级）音乐教学周计划范例

年级：三年级周次：第六周单元主题：多彩的民族风

本周教学总目标：

1.知识与技能：学唱歌曲《爱我中华》片段，感受歌曲欢快热烈的情绪；初步了解我国部分少数民族的音乐特点及代表性乐器（如葫芦丝、马头琴）；学习简单的舞蹈动作或节奏型，为歌曲伴舞或伴奏。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、比较、探究等方式，感受不同民族音乐的风格差异；积极参与音乐实践活动，体验合作表演的乐趣。

3.情感态度与