新北师大版三年级上册数学周长课件.pptxVIP

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认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。01难点：理解周长的概念。结合具体的事物或图形，认识周长；能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长；02重点：学习目标：

预习

1可能有哪些测量方法？你们准备用哪种?2议一议5小组内如何分工合作?实际进行测量。4做一做3选择哪些测量工具?

01使用了什么测量方法？03选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？02说一说04测量的结果是什么?

20厘米18厘米30厘米

蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。

2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？16厘米26厘米14厘米

研习240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）190＋410＝600（米）560＋240＝800（米）600＋800＋200＝1600（米）

120＋120＋120＝360（米）120×3＝360（米）（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）75×4＋100＝400（米）75＋75＋75＋75＋100＝400（米）

3.笑笑在动物园里沿着右面这条路走了一周，她一共走了多少米？（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）

计算下面图形的周长。17＋8＋15＝40（分米）（18＋22）＋26＋36＝102（米）8×2＋5×2＋9＝35（厘米）

的图形，说说拼成的图形周长是多少。用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状

4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一样长吗？

010203见习这节课我们学习了哪些内容？你还会有哪些不明白的地方吗？