解析卷人教版八年级《简单机械》单元测试练习题（含答案详解）.docxVIP

人教版八年级《简单机械》单元测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图所示，物重为G的物体在不同简单机械中均处于平衡状态（不计机械自重和摩擦），拉力F1、F2、F3的大小关系是（）

A．F2＜F1＜F3 B．F2＜F1＜F3

C．F1＜F2＜F3 D．F2＜F3＜F1

2、在物理学的发展过程中，许多物理学家作出了杰出贡献。创立经典力学理论体系并发现万有引力定律的科学家是（）

A．焦耳 B．牛顿 C．阿基米德 D．亚里士多德

3、如图所示的工具中，使用时属于省距离的杠杆的是（）

A．道钉撬 B．火钳

C．钢丝钳 D．天平

4、如图所示，下列常用的杠杆工具中，属于省力杠杆的是（）

A．金属镊子 B．家用多功能小铡刀

C．碗夹 D．筷子

5、甲、乙两种机器所做的总功之比是2:3，机械效率之比是3:1，则它们所做的有用功之比（）

A．2:3 B．2:1 C．2:9 D．9:2

6、如图所示的滑轮组，当物体A在动滑轮作用下由静止水平向右移动1m时，动滑轮克服物体A的摩擦力做的功为30J，则拉力F的大小（）

A．一定是10N B．一定是15N

C．一定大于10N D．一定大于15N

7、如图所示，各工具中属于费力杠杆的是（）

A．筷子 B．钳子

C．起子 D．剪子

8、小明分别用甲、乙两个滑轮组将质量相同的物体匀速提升相同高度（不计绳重及摩擦）。若每个滑轮质量相同，对比两个滑轮组，下列说法正确的是（）

A．甲更省力，甲机械效率大 B．乙更省力，乙机械效率大

C．甲更省力，甲的额外功少 D．乙更省力，机械效率一样大

9、如图所示，是自卸车的示意图，车厢部分可视为杠杆，则下列分析正确的是（）

A．C点是支点，液压杆施的力是动力，货物重力是阻力

B．B点是支点，物体A放在车厢前部可省力

C．C点是支点，物体A放在车厢后部可省力

D．B点是支点，物体A放在车厢前部要费力

10、如图所示，不计摩擦和绳重，把一个重为20N的物体沿竖直方向在4s内匀速提升了2m，所用拉力F为12N。下列说法中正确的是（）

A．动滑轮重8N

B．4s内拉力F的功率为6W

C．滑轮组的机械效率为60%

D．用此滑轮组提升40N的物体，机械效率变大

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、在一次社会实践活动中，小李用一根轻质木棒扛着包裹前进，第一、二次扛了同一个包裹，但包裹悬挂的位置离肩膀的距离不同，如图（a）、（b）所示，小明感觉第二次手用的力较大。第三次他换了一个较轻的包裹，用第二次的方式扛着，如图（c）所示，他感觉这次手用的力比第二次小。请分析这个活动中用力大小受哪些因素影响。（每次木棒静止在肩膀上的位置、小明手握木棒的位置相同）

（1）分析比较图（a）与（b）及相关条件，可得出初步结论：_______________。

（2）分析比较图（b）与（c）及相关条件，可得出初步结论：_______________。

2、将一根粗细均匀的铁丝弯成直角，两直角边边长之比为2∶1，将角顶放在一光滑细钉上（如图所示），当直角铁丝静止时，短边和竖直方向的夹角θ的正切等于________。

3、如图所示，建筑工人用滑轮提升重为200牛的重物，不计滑轮的重和摩擦，若工人在5秒内将绳子匀速向下拉6米，手拉绳子的力为_____牛，物体上升的高度为____米。

4、如图所示，升国旗用的旗杆顶上安装的是______滑轮，此滑轮的好处是______。

5、为了探究小球静止在斜面上时，沿斜面向上的拉力F的大小与哪些因素有关，小红用两个所受重力G不同的光滑小球甲、乙和弹簧测力计等器材按图（a）、（b）进行实验，然后改变斜面与水平面的倾角继续实验，如图（c）、（d）所示。（G甲＜G乙，θ1＜θ2＜θ3，F1＜F2＜F3＜F4）

①由图（a）、（b）及相关条件可得出的初步结论是：光滑小球静止在斜面上时，______，F越大。

②由图8（b）、（c）、（d）及相关条件可得出的初步结论是：______。

6、如图，展示了一些你熟悉的物理图形，请你根据要求填空。

（1）如图a中点燃的蜡烛上下摆动，形成跷跷板。涉及的物理原理是______；

（2）如图b是用绳和木棍体验“滑轮组”威力的实验，该