氓”诗教学设计与古诗文.pdfVIP

学习目标

1.整体感知课文，理清课文叙事线索

2.诵读课文，体会感情初步了解诗经

的现实主义风格

3.分析把握诗歌中的形象

自主学习：

诵读的节奏：“二、二”节拍

氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/

贸丝，来即/我谋。

送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/

愆期，子无/良媒。

诗经是我国第部诗歌总集

收入从西周到春秋时期的诗歌305首

汉以前被称为诗或诗百

内容：风雅颂

诗经六义

手法：赋比兴

形式：四言为主，重章唱

诗经是我国古典诗歌现实主义的源

头

风民间乐歌

雅宫廷乐歌

颂宗庙乐歌和舞歌

赋“敷而直言之”，包括一般

陈述和铺排陈述两种情况。

比“以彼物比此物”，也就是比喻。

兴“先言他物以引起所咏之辞也”，

就是借助其他事物为所咏之内容

作铺垫。

氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋

（主谓之间，取（“非”，不是）（就）

消句子独立性）

送子涉淇，至于顿丘匪我愆期，子无良媒

（拖延）

将子无怒，为期

（愿，请）（介词，把）

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，

（毁坏、倒塌/墙）（连：来）

泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。

（借代：住

动词词头，无义

在复关的人）

体无咎言。以尔车来，

以我贿迁。（灾祸）（介：用）

（财产）

（介：把）

未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，

（润泽的样子）（通“吁”，叹息）

无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。

（沉溺）

士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，

（通“脱”，

，脱身）

也。

落矣，其黄而陨。自我徂尔，

（落）（往）

三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。

（约数，指不（水势很大溅湿，浸湿）

（

确定的多数）的样子）

女也不爽，士贰其行。士也

（差错）