2025年学历类自考英语（二）-中国古代文学史（二）参考题库含答案解析(5套).docxVIP

2025年学历类自考英语（二）-中国古代文学史（二）参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考英语（二）-中国古代文学史（二）参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】建安文学中“三曹”不包括哪位文学家？

【选项】A.曹操B.曹丕C.曹植D.曹操作为建安文学领袖，其作品以慷慨悲凉著称，如《短歌行》。

【参考答案】B

【详细解析】建安文学代表人物为曹操、曹丕、曹植，合称“三曹”。曹丕作为魏文帝，其文学成就虽不及曹操、曹植，但《典论·论文》是中国文学批评史上的重要文献，故排除。

【题干2】初唐四杰不包括哪位诗人？

【选项】A.王勃B.杨炯C.卢照邻D.骆宾王

【参考答案】B

【详细解析】初唐四杰为王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，杨炯以《从军行》闻名，但“四杰”中杨炯的文学地位相对次要，题目设计考察对核心成员的辨识。

【题干3】韩愈在古文运动中的理论主张不包括？

【选项】A.文以载道B.师法先秦C.反对骈文D.强调音韵对仗

【参考答案】D

【详细解析】韩愈主张“文以载道”，反对六朝骈文浮艳风格，提倡师法先秦散文，但反对骈文不等于否定音韵对仗，因先秦散文本身存在韵散结合特点。

【题干4】《牡丹亭》中杜丽娘与柳梦梅的相遇场景在？

【选项】A.游园惊梦B.写真D.寻梦

【参考答案】B

【详细解析】《牡丹亭》第二十四出“写真”中，杜丽娘在画上看到柳梦梅形象，此场景为两人命运转折点，需结合戏曲结构细节辨析。

【题干5】袁枚提出的“性灵说”强调文学创作中的？

【选项】A.社会功能B.个性表达C.道德教化D.形式创新

【参考答案】B

【详细解析】袁枚主张“性灵说”，反对模仿前人，强调个人情感体验，与公安派“独抒性灵”一脉相承，但更注重创作主体性，需区分与王夫之“性即理”的差异。

【题干6】《聊斋志异》中“画皮”故事揭示的主题是？

【选项】A.封建礼教压迫B.人性善恶辩证C.科举制度弊端D.边疆民族关系

【参考答案】B

【详细解析】“画皮”通过妖鬼伪装人性展现善恶本质，揭示“真善美”需以“真善美”为前提，与蒲松龄“异史氏曰”中“人贪而险，亦大矣哉”的批判形成呼应。

【题干7】苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地”的哲学思想源自？

【选项】A.道家B.儒家C.佛家D.法家

【参考答案】A

【详细解析】“寄蜉蝣于天地”出自《庄子·秋水》，苏轼以道家自然观消解人生短暂感，与“逝者如斯而未尝往也”的辩证思维结合，需辨析与张载“为天地立心”的儒家差异。

【题干8】《儒林外史》中范进中举后发疯的情节反映？

【选项】A.科举制度弊端B.士人道德沦丧C.官场腐败现象D.女性地位低下

【参考答案】A

【详细解析】范进中举后“之乎者也”颠倒行为，暴露科举制度对士人精神摧残，吴敬梓通过“周进撞号板”等情节形成互文，需注意与《儒林外史》讽刺手法的关联。

【题干9】李清照《声声慢》中“寻寻觅觅”的叠字运用效果是？

【选项】A.增强音韵美B.渲染孤独感C.表现时间流逝D.刻画人物性格

【参考答案】B

【详细解析】叠字“寻寻觅觅”连续七次重复，模拟叹息声，与“满地黄花堆积”形成通感，通过听觉意象外化内心孤寂，需结合宋词“声律谐婉”特点分析。

【题干10】《红楼梦》中“草蛇灰线”手法最典型的例子是？

【选项】A.宝玉梦游太虚B.黛玉葬花C.晴雯撕扇D.探春理家

【参考答案】A

【详细解析】宝玉梦游太虚时遇见警幻仙姑，判词中“玉带林中挂”暗示黛玉命运，与后文“金簪雪里埋”形成呼应，体现曹雪芹“草蛇灰线，伏脉千里”的创作理念。

【题干11】王夫之《姜斋诗话》主张的“神韵说”强调？

【选项】A.形式美B.意境美C.情感美D.道德美

【参考答案】B

【详细解析】王夫之提出“不著一字，尽得风流”，注重作品意境的含蓄表达，与严羽“妙悟”说形成对比，需区分其与叶嘉莹“兴发感动”理论的异同。

【题干12】《牡丹亭》全名是什么？

【选项】A.还魂记B.牡丹亭还魂记C.游园惊梦D.桃花扇

【参考答案】B

【详细解析】全名《牡丹亭还魂记》，由汤显祖创作，需注意与孔尚任《桃花扇》的混淆，同时“还魂”二字点明杜丽娘“死而复生”的核心情节。

【题干13】《聊斋志异》中“促织”故事揭示的社会矛盾是？

【选项】A.土地兼并B.赋税苛重C.民族矛盾D.性别歧视

【参考答案】B

【详细解析】成名因官府强征蟋蟀导致家破人亡，直接批判封建苛政，与鲁迅《故乡》中闰土形象形成互文，需注意与《儒林外史》科举批判的对比。

【题干14】苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“小乔初嫁了”的史实依据是？

【选项】A.赤