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2025年学历类自考生产与作业管理-学前心理学参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考生产与作业管理-学前心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，4-7岁儿童处于哪个发展阶段？

【选项】A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.社会互动阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰理论将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁+）。4-7岁属于具体运算阶段，此阶段儿童能进行逻辑思维，但需具体经验支持，例如守恒实验在此阶段仍无法完成。选项B正确，其他选项对应不同阶段或无关理论。

【题干2】学前儿童情绪调节的主要方法是？

【选项】A.严厉惩罚B.奖励强化C.转移注意力D.自我暗示

【参考答案】C

【详细解析】学前儿童（3-6岁）前额叶发育不成熟，情绪调节能力较弱，需成人引导。转移注意力是发展性策略，通过引导关注新活动降低情绪强度（如将打闹儿童引至积木区）。选项A、B为压制性方法易引发逆反，D需儿童具备较高自我意识。

【题干3】埃里克森心理社会发展理论中，学龄期（6-12岁）的核心任务是？

【选项】A.信任感vs不信任感B.自主感vs羞怯感C.主动性vs内疚感D.理想自我vs现实自我

【参考答案】C

【详细解析】埃里克森各阶段任务：学龄期（6-12岁）面临“主动性vs内疚感”冲突，儿童通过探索和尝试新活动建立主动性，过度批评会引发内疚。选项D属于青春期任务。

【题干4】维果茨基“最近发展区”指？

【选项】A.已达水平与潜在水平差距B.个别差异与群体差异差异C.普遍能力与特殊能力差异D.理论知识与实践知识差距

【参考答案】A

【详细解析】“最近发展区”强调儿童在成人或同伴帮助下能达到的潜在水平与现有水平的差距，如教师设计阶梯式任务。选项B指“个体差异”，C为“能力类型差异”，D无关概念。

【题干5】学前儿童同伴冲突解决方式中，最符合社会性发展规律的是？

【选项】A.争夺资源B.求助教师C.协商妥协D.以强欺弱

【参考答案】C

【详细解析】3-6岁儿童冲突解决能力逐步提升，协商妥协（如轮流使用玩具）比依赖教师（B）更利于自主性发展，争夺（A）易引发攻击，D违反道德准则。皮亚杰社会认知理论指出同伴互动促进观点采择能力。

【题干6】蒙台梭利教具“插座棒”主要培养的学前儿童能力是？

【选项】A.观察力B.手眼协调C.逻辑思维D.美感欣赏

【参考答案】B

【详细解析】插座棒需精准插入对应孔洞，通过触觉反馈训练手部小肌肉控制（精细动作）和手眼协调。选项A需观察教具结构，C需分类逻辑，D属审美范畴。

【题干7】《3-6岁儿童学习与发展指南》中，语言能力发展的关键年龄是？

【选项】A.0-3岁B.3-6岁C.6-9岁D.9-12岁

【参考答案】B

【详细解析】指南明确3-6岁为语言敏感期，此阶段儿童语言量激增（3岁约1000词，6岁5000词+）。选项A为早期表达萌芽期，C/D属小学阶段。

【题干8】学前儿童攻击性行为的根源可能包括？

【选项】A.生理需求未满足B.社会学习模仿C.认知能力不足D.气候因素影响

【参考答案】B

【详细解析】社会学习理论（班杜拉）指出攻击行为可通过观察模仿习得，如儿童目睹成人打人后模仿。选项A属生理性激越，C可能引发退缩而非攻击，D无科学依据。

【题干9】瑞吉欧教育法强调的“一百种语言”指？

【选项】A.百种沟通方式B.百种学习方式C.百种表达形式D.百种文化认同

【参考答案】C

【详细解析】瑞吉欧教育理念主张儿童通过绘画、戏剧、建构等多元方式表达，打破单一语言（如口头）限制，促进全人发展。选项A为沟通工具，B属学习路径，D属文化维度。

【题干10】学前儿童时间知觉的发展顺序是？

【选项】A.精确时间→相对时间→抽象时间B.相对时间→精确时间→抽象时间C.抽象时间→相对时间→精确时间D.精确时间→抽象时间→相对时间

【参考答案】B

【详细解析】实验表明：2-3岁感知“早晨”“晚上”等相对时间，4-5岁能区分“明天”“今天”，6岁掌握具体钟表时间。选项B符合“相对→具体→抽象”顺序。

【题干11】蒙氏教育中“有准备的环境”核心原则是？

【选项】A.教师主导教学B.环境适应儿童C.环境促进自主D.环境完全自由

【参考答案】C

【详细解析】蒙台梭利强调环境需精心设