一般来时复习与听力训练教学设计.pdfVIP

Let’scheck＆Let’swrapitup

教学目标：

1.能听懂“Let’scheck”部分的，完成练习。

2.巩固一般将来时的句法要点，能够用不同的主语进行“begoing

to”的造句及表达。

3.复般将来时的三个问句以及问答：Whatareyougoing

todo?Whenareyougoing?Whereareyougoing?

教学重点：

一般将来时的语法要点复习。

教学难点：

能在实际情景中灵活运用将来时以及正确回答。

教学准备：

教学光盘、本单元单词卡片、课件

教学过程：

Step1:Warm-up

师生练般将来时的三个疑问句（可利用课件展示时间、

地点短语）。

Step2:Presentation

1.完成“Let’scheck”部分的任务。

(1)学生观察，提前设想根据上的内容会说些

什么，做好预习准备。

让我们检查一下，让我们总结一下

教学目标：

1.能听懂“让我们检查”，完成练习。，完成练习。

2.巩固一般将来时的句法要点，能够用不同的主语进行“要去”

的造句及表达。

3.复般将来时的三个问句以及问答：你打算做什么？

你什么时候去？你要去哪里？

教学重点：

一般将来时的语法要点复习。

教学难点：

能在实际情景中灵活运用将来时以及正确回答。

教学准备：

教学光盘、本单元单词卡片、课件

教学过程：

步骤1：热身

师生练般将来时的三个疑问句（可利用课件展示时间、

地点短语）。

步骤2：演示文稿

1.完成“让我们检查”部分的任务。

（1）学生观察，提前设想根据上的内容会说

些，做好预习准备。，做好预习准备。

(2)，根据挑选。

(3)再一次，完成填空练习。

(4)核对，并在核对的同时细听，理解，弄懂。

2.完成“Letswrapitup”部分的任务。

(1)首先带领学生复习be动词的用法

(2)利用课件展示5个娃娃，并看看谁能在最短的时间里将娃娃排好

队，可让回答的学生说出排序的，总结：

特殊疑问词（what/when/where)+be(is/am/are)+主语

（I/you/we/they/she/he)+goingto(do)?

然后示范一个句型,eg:Whatareyougoingtodo?

(3)要求学生分组合作，哪个小组整理得既快又准确。

Step3:Consolidationandextension

1.课堂小练习：连词成句。

(1)goingwhatyouaretodo(?)

Whatareyougoingto