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环境变化与地质灾害关联性研究与教育实践
前言
地质灾害教育课程应设立清晰的教学目标，并依据不同的教学阶段设计课程体系。在基础阶段，课程应注重灾害的基本常识普及；在进阶阶段，课程内容应向灾害识别与评估方法的应用转化，提升学生的实际操作能力。
在设计地质灾害教育的体验式学习时，必须确保所设置的场景与教学目标相匹配。每一项学习任务和体验活动都应服务于最终的教学目标，如提高地质灾害的风险认知、加强应急预案的执行能力等。通过明确目标，设计者能够在实践中有效评估学习成果，确保学习内容与实际需求对接。
沉浸式学习体验通过科技手段，如虚拟现实（VR）、增强现实
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