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环境科学概论完整教学课件设计

一、课程基本信息

*课程名称：环境科学概论

*课程性质：专业基础课/通识教育选修课

*适用对象：本科低年级学生（环境类专业及相关专业，或对环境问题感兴趣的非专业学生）

*学分：（根据实际情况填写）

*学时：（根据实际情况填写，建议包含理论学时与实践/研讨学时）

二、课程目标

本课程旨在引导学生系统认识环境科学的基本概念、理论体系、主要环境问题及其产生机制，并初步掌握分析和解决环境问题的思路与方法。通过本课程的学习，期望学生达到以下目标：

1.知识目标：

*理解环境、环境系统、环境科学的定义、研究对象与主要分支。

*掌握地球主要圈层（大气圈、水圈、岩石圈、生物圈）的组成、结构与基本特征。

*识别和阐述当代主要全球性和区域性环境问题（如气候变化、空气污染、水污染、土壤退化、生物多样性减少等）的成因、危害及主要特征。

*了解环境科学的基本理论基础，如生态学原理、物质循环与能量流动、可持续发展理论等。

*知晓环境保护的基本原则、政策法规框架、主要技术手段及公众参与的重要性。

2.能力目标：

*初步具备运用环境科学的基本理论和方法分析简单环境现象和问题的能力。

*培养对环境问题的敏感性和批判性思维能力，能够辨析不同利益相关者在环境问题中的角色与责任。

*提升信息检索、资料分析与综合归纳能力，能够就特定环境议题进行初步的文献调研和口头或书面表达。

*增强运用跨学科知识（如自然科学、社会科学）理解和解决复杂环境问题的意识。

3.情感态度与价值观目标：

*树立正确的环境伦理观和可持续发展理念，认识到环境保护是每个公民的责任。

*激发对环境科学的学习兴趣和探索欲望，培养关注环境、热爱自然的情怀。

*培养在个人生活和未来工作中践行绿色生活方式、参与环境保护行动的自觉性。

三、教学大纲与内容安排

模块一：环境与环境科学导论(建议学时：4-6)

*第一章：我们的环境与环境问题

*教学内容：

*环境的概念与类型（自然环境、人工环境；聚落环境、区域环境、全球环境等）

*环境的基本特性（整体性、区域性、变动性与稳定性、资源性与价值性）

*环境问题的内涵、产生与发展（环境问题的定义；原始捕猎阶段、农业文明阶段、工业文明阶段的环境问题特征；环境问题的演变趋势）

*当代全球主要环境问题概述（简要列举，为后续章节铺垫）

*教学重点：环境的概念与特性，环境问题的产生与发展阶段。

*教学难点：理解环境问题的复杂性及其与人类社会发展的关系。

*第二章：环境科学的学科体系

*教学内容：

*环境科学的定义、研究对象与任务

*环境科学的形成与发展历程

*环境科学的学科特点（综合性、交叉性、实践性、社会性）

*环境科学的主要分支学科简介（环境地学、环境化学、环境生物学、环境物理学、环境工程学、环境管理学、环境经济学、环境法学、环境伦理学等）

*环境科学的研究方法概述（观察法、实验法、模型法、系统分析法等）

*教学重点：环境科学的定义、研究对象、学科特点及主要分支。

*教学难点：理解环境科学的交叉性和综合性。

模块二：地球环境系统(建议学时：6-8)

*第三章：大气环境

*教学内容：

*大气圈的结构与组成（垂直分层：对流层、平流层等及其主要特征；主要气体成分与微量成分）

*大气的热力过程（太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射；气温的时空分布）

*大气的运动（水平运动：风的形成；垂直运动）

*天气系统与气候（基本天气系统；气候形成的主要因素；气候带与气候类型简介）

*大气环境的自净能力

*教学重点：大气圈的垂直分层及对流层特征，大气的组成。

*教学难点：大气热力过程与大气运动的基本原理。

*第四章：水环境

*教学内容：

*水圈的组成与结构（地球上水的分布；水体类型：海洋、河流、湖泊、地下水、冰川等）

*水循环（自然界的水循环：蒸发、降水、径流；水循环的意义）

*海洋环境（海水的组成与性质；海洋环流简介；海岸带环境）

*陆地水环境（河流、湖泊、地下水的主要特征与功能）

*水环境的自净能力

*教学重点：水循环过程及其意义，主要陆地水体的特征。

*教学难点：地下水的埋藏与运动。

*第五章：土壤环境

*教学内容：

*土壤的形成与组成（成土因素；土壤矿物质、有机质、水分、空气、生物）

*土壤的物理性质（质地、结构、孔隙度、通气性、持水性）

*土壤的化学性质（土壤胶体、土壤酸