小学数学面积概念教学设计与实践.pdfVIP

人教版数学三年级下册第五单元

第五单元面积

1.认识面积

(P55例1、例2)

情景导入探究新知基础练习拓展练习课堂小结

情境导入

想，如果两名同学用同样的速度擦黑板、

擦课桌，谁先完成？为什么？

擦课桌的同学先完

成，因为黑板面比

课桌面大。

情境导入

怎样用数据来描述

它们的大小呢？我们

这节课就来学习。

探究新知

观察黑板面和课桌面，说说哪一个面比较大。

想，应该怎么比较？

探究新知

观察黑板面和课桌面，说说哪一个面比较大。

我可以把它们起

我可以直接看出来。

来比较。

探究新知

通过比较我发

现，黑板面比

课桌面大。

黑板面的大小就是黑板面的面积，课桌

面的大小就是课桌面的面积。

探究新知

你能像这样说说其他物体上的面的面积吗？

电脑屏幕表面的大小

就是电脑屏幕面的面

积。

数学书封面的大小就是

数学书封面的面积……

探究新知

物体表面有大有小，以前认识的正方形、三角形、圆等

封闭图形，是不是也有大小呢？

封闭图形也有大小，它们的

大小就是它们的面积。

探究新知

下面两个图形，哪个面积大？

看不出哪个面积大。

用的方法也比较不出来，

呢？

探究新知

可以选用一种图形作单位来测量。

我选作单位来量。

探究新知

我选作单位来量。

探究新知

我选作单位来量，

蓝色的长方形大。

探究新知

用哪种图形作面积单位最合适？为什么？

正方形能铺满整