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青岛市小学一年级数学习题及重叠问题讲解

引言

小学一年级是孩子们数学学习的启蒙阶段，这个时期的数学教育，不仅在于知识的传授，更在于兴趣的培养和思维方式的初步建立。青岛地区的小学数学教学，在遵循国家课程标准的基础上，也融入了地方教育的特色，注重联系生活实际，引导孩子们在具体情境中理解数学概念，解决实际问题。本文将结合青岛市小学一年级数学的教学重点，提供一些典型习题，并针对孩子们在学习中可能遇到的“重叠问题”进行专项讲解，希望能为家长辅导孩子学习或孩子们自主练习提供有益的参考。

一、小学一年级数学核心知识点与典型习题

小学一年级数学的核心知识点主要包括20以内数的认识与加减法、100以内数的认识（不涉及复杂计算）、认识图形、分类与整理、钟表的初步认识以及简单的位置与顺序等。以下将分模块列举一些具有代表性的习题，并稍作点拨。

（一）20以内数的认识与加减法

这是一年级上册的重点，也是后续计算学习的基础。

1.数的认识

*习题1：写出下面各数。

十六（）十九（）十二（）二十（）

*习题2：按规律填数。

（1）15，16，（），（），19，（）

（2）20，18，（），14，（），（）

*点拨：数的认识不仅要会读写，更要理解数的顺序、大小以及数的组成（比如1个十和5个一组成15）。填数规律题则需要孩子观察数列的递增或递减关系。

2.20以内加减法

*习题3：直接写出得数。

8+5=（）12-6=（）9+9=（）16-8=（）

*习题4：看图列式计算。

（此处应有图：例如，左边5个苹果，右边7个苹果，合起来一共多少个？）

□+□=□（个）

（此处应有图：例如，一共有14颗星星，划掉了5颗，还剩多少颗？）

□-□=□（颗）

*习题5：解决问题。

小明有8支铅笔，妈妈又给他买了7支，小明现在一共有多少支铅笔？

□○□=□（支）

*点拨：20以内加减法要熟练掌握“凑十法”、“破十法”等计算技巧。解决问题时，关键在于理解题意，找出已知条件和所求问题，选择正确的运算方法。

（二）100以内数的认识（下册重点）

*习题6：36里面有（）个十和（）个一。

*习题7：与79相邻的两个数是（）和（）。

*习题8：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

34○4367○6680○79

*点拨：100以内数的认识，重点在于理解数位的意义，即个位和十位上数字所代表的含义，以及数的大小比较方法。

（三）认识图形、分类与整理、钟表

*习题9：数一数，填一填。（给出由不同立体图形或平面图形组成的图案，让孩子数出每种图形的个数）

*习题10：把下面的物品分分类，可以怎样分？（给出不同种类的日常物品图片，如文具、玩具、水果等）

*习题11：写出钟面上显示的时间。（给出几个整时或半时的钟面图）

*点拨：这些内容强调直观感知和实际操作。认识图形要能区分常见的立体图形（正方体、长方体、圆柱、球）和平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。分类与整理培养孩子的观察和归纳能力。钟表认识则是初步建立时间观念。

二、重叠问题专项讲解

“重叠问题”是一年级数学中一个有趣且能锻炼孩子思维能力的知识点，它常常出现在“排队问题”、“物品摆放问题”等情境中。由于孩子年龄小，对抽象概念的理解能力有限，这类问题容易让他们感到困惑。下面我们通过具体例子来帮助孩子理解和解决。

（一）什么是“重叠”？

简单来说，“重叠”就是指一个事物同时属于两个或多个部分。比如，有一些小朋友排成一队，从前面数，小明排第5，从后面数，小明也排第5。这里的小明就被“重复”数了一次。

（二）典型例题讲解

例题1：排队问题

小朋友们排队做操，小红前面有3个人，后面有4个人。这一队一共有多少个小朋友？

讲解步骤：

1.画图理解（关键！）：对于一年级孩子，画图是最直观有效的方法。我们可以用○代表小朋友。

*小红前面有3个人：○○○

*小红自己：△（用不同符号标出，提醒这是关键人物，容易被忽略或重复）

*小红后面有4个人：○○○○

2.列式计算：前面的人数+小红自己+后面的人数=总人数

即：3+1+4=8（个）

*思考点：为什么要加1？因为“小红前面有3个人”和“后面有4个人”都没有包括小红自己，所以要把小红加上。

例题2：两种事物的重叠

老师把一些苹果和梨放在一个盘子里，苹果有5个，梨有4个，其中有2个苹果是又大又红的，被小明数了两次（一次算在苹果里，一次误以为是梨）。实际上盘子里一共有多少个水果？

讲解步骤：

1.理解题意：苹果5个